积的变化规律教案设计范例｜教案在线预览

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积的变化规律教学目标:1、理解积的变化规律,能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。2、在观察、计算、交流等活动中,经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。3、在探索规律和运用规律计算的过程中,体会数学知识的内在联系,培养归纳、概括的能力。教学重点:掌握积的变化规律解释乘数末尾有0的简

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所属课文：积的变化规律

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2018-05-01 09:17:00

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学校：石家庄市桥西区西王小学

积的变化规律教案设计范例

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关键词：积的变化规律教案设计范例

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积的变化规律

教学目标:

1、理解积的变化规律,能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。

2、在观察、计算、交流等活动中,经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。

3、在探索规律和运用规律计算的过程中,体会数学知识的内在联系,培养归纳、概括的能力。

教学重点:掌握积的变化规律解释乘数末尾有0的简便算法。

教学难点:积不变规律的归纳、理解和描述,以及与乘数末尾有0的简便算法之间的联系。

教学过程:

一、激发探索欲望

呈现数学冲浪(P15)暂时不出示要求,只呈现第六个题,

12345679乘9=111111111

12345679乘27=

师:现在如果老师让你把剩下的这些题计算出来,你有什么感觉。

师:我们看这种题的真正要求,根据给出的结果,写出其他各个算式的积师:现在你又有什么感觉?

生:必须有什么规律?

师:谈谈规律的好处吧。

二、积的变化规律

1、第一组题(例2)

(1)4*2=8

40*2=80

400*2=800

师:观察,讨论哪个因数变了,哪个因数没有变,积是怎样变化的?鼓励学生试着用自己的语言进行表述。

师总结:在乘法算式里,一个因数不变,另一个因数乘一个数,积也乘相同的数(课件呈现。

2、示第二组题。

(2)25 乘40=1000

25乘20=500

25乘10=250

师:观察、讨论哪个因数变了,哪个因数没有变,积是怎么变化的?

鼓励学生试着用自己的语言进行表述。

师总结:在乘法里,一个因数不变,另一个因数除以一个不为0的数(除数不能为0)积也除以相同的数。(课件呈现)

整合规律

三、自助餐问题

1、出示例3

了解题中的数学信息,如何解决此问题,

师:A种自助餐需要多少元?我们列竖式计算下。

师:这样列竖式可以吗?

师:这样做,是运用了积的变化规律。

师:以前我们学过这种方法列竖式吗?

那你能利用今天学过的这个规律说说这样列竖式的道理吗?

师:我们看下B自助餐需要多少元?如何列式?

师:口算出结果吗?

师:列竖式的话如何最简单呢?

师总结:因数末尾有0的乘法计算方法:先把因数0前面的数相乘,再看两个因数末尾有个0,就在乘得的结果后面添上几个0.

课后作业:练一练

关于本教案的常见问题

Q：积的变化规律教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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