我的发现•日积月累教学设计及教案分析｜教案在线预览

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三年级下册语文园地六教学设计——我的发现、日积月累教师:杨海滨2018年5月三年级下册语文园地六教学设计——我的发现、日积月累一、教材分析1、我的发现本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出现在六组词语中,要求学生注意汉语中一字多音的现象,积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-08 11:17:00

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学校：大理市大理州经济开发区育才二小

我的发现•日积月累教学设计及教案分析

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2018-05-08 11:17:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计及教案分析

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三年级下册语文园地六教学设计——我的发现、日积月累教师:杨海滨

2018年5月

三年级下册语文园地六教学设计

——我的发现、日积月累一、教材分析

1、我的发现

本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出现在六组词语中,要求学生注意汉语中一字多音的现象,积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。

2、日积月累

这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”是低年级归类识字的继续,内容和调味品有关,采用了韵语的形式编排。“读读背背”选的是和气象有关的浓艳。这些农谚虽然只是人们对气候现象所做的观察总结,不像科学定律那样严密、准确,但它们句式工整,读起来朗朗上口,要求学生观察生活中的自然现象,并试着用韵语的方式记录观察结果。

二、教学目标

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字,积累关于天气预测的谚语。

3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。三、教学重难点

1、引导学生发现多音多义词。

2、积累和气象有关的谚语。

四、教学过程

(一)“我的发现”。

1、自读,注意此栏目中带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(生答:一字多音,同一个字在不同的语言环境中读音不同。)

2、ppt显示六组多音字词,指名朗读、带读、一二组合作朗读。

3、你在课外阅读中还发现了哪些多音字?小组合作,仿照课本写词语,看哪一组写得多,全班交流。

4、教师适时指导并拓展:差chā(差别)差chà(差不多)差chāi(出差)差cī(参差不齐)……

(二)“日积月累”。

1、“读读认认”。

(1)读一读课件上的儿歌,注意带有拼音的字,想想你有什么发现。

(2)学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都指的是人们常用的调料和味道。

(3)指名朗读、跟读,男女生赛读。

(4)根据ppt课件上的提示适当背诵。

2、“读读背背”。

(1)导入:看到蜜蜂跳什么舞,就知道蜜源大致在哪儿,

看到不同的花儿开放,就知道大致是几点钟……其实,在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一首谚语就揭示了如何预测明日天气的道理,赶快读一读吧。(2)学生自由朗读谚语,将带有音节的字拼读拼读,注意读准字音。

(3)小组合作,学习交流。先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,对自己感兴趣的问题进行探讨。

(4)根据ppt课件上的提示试着背诵。

(三)课堂小结

同学们,通过今天的这节课我们认识了几个多音字,认识了一些调料,还积累了一些天气谚语。希望同学们在平时的学习生活中多观察、多思考、多积累。

(四)布置作业

1、回家把多音字词及有关调料的儿歌读给爸爸妈妈听。

2、背诵跟天气有关的谚语,积累更多的天气谚语。四、教学板书

语文园地六

我的发现——多音字

读读认认——调料

日积月累

读读背背——天气谚语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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