方差的应用设计意图｜教案在线预览

资料摘要

“自学互帮导学法”课堂教学设计课题20.2数据的波动程度（2) 1．能熟练计算一组数据的方差；教学目标2．通过实例体会方差的实际意义3、学习对样本数据的分析，获得对整体的认识，养成用数据说话的科学态度；教学重点用样本估计总体；通过实例体会方差的实际意义教学难点方差的应用、用样本估计总体课时1 课

资料类型：教学教案文档

所属课文：方差的应用

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2019-05-13 11:17:00

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学校：四川省武胜县永胜学校

方差的应用设计意图

未知

2019-05-13 11:17:00

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关键词：方差的应用设计意图

正文

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课题

20.2数据的波动程度（2)

1．能熟练计算一组数据的方差；

教学目标

2．通过实例体会方差的实际意义

3、学习对样本数据的分析，获得对整体的认识，养成用数据说话的科学态度；

教学重点

用样本估计总体；通过实例体会方差的实际意义

教学难点

方差的应用、用样本估计总体

课时

1 课型

新课

修改意见

学生在前面学习了方差的计算方法，在此基础上再复习巩固而出新知，用样本方

学情分析

差估计整体方差，从而解决实际问题，

学法指导

自学，合作互帮，观察总结，模仿练习等

教学过程

效果预测教学内容

教师活动

学生活动

（可能出现的问题）

一、温故知新；

1、（1）方差的计算1、（1）写出方差公式

1可能对公1、多练习

补救措施

修改意见

公式，请举例说明（2）阅读第125页方差的意式还不能熟

方差的意义

（2）方差的意义

义

、

练运用、

（3）方差的适用条

件

二

新知学习第2、（1）出示问题

127页的例2

（2）可通过哪些统计（1）小组讨论：关注每个鸡找不出关注及时引导：自量来关注鸡腿的质腿的质量；鸡腿质量的稳定点

量？

性

己吃炸鸡腿时，希望吃到什么样的鸡腿？

（3）如何获取数据？

抽样调查

（4）要求学生估算样学生独立完成计算

本平均数

（5）甲乙的样本平均发现相同；样本平均数相同，

数出现了什么情况？估计这批鸡腿的平均质量相

近。

（6）提示的方差学生学生独立完成计算，小组交计算问题不小组讨论，合估算样本

流答案，合作学习并讨论决大了；决策作学习，共同策

有困难

找出决策；

（7）快餐公司该怎样

的决策呢？

由于样本平均数相同，可知，

两家加工厂的鸡腿质量大致

相等；

由

甲方差＜已方差可知，

甲加工厂的鸡腿质量更稳

定，大小更均匀．因此，快

餐公司应该选购甲加工厂生

产的鸡腿

三、课练

完成练一练

四课堂小结

出示练习题目，要求学学生独立完成学习任务通过有少数同学

生模仿例2来学习解答计算样本平均数、方差、并解答时有困个别辅导，

课练中的实际问题

进行比较，作出简洁而准确难，

的评价

1）在解决实际问题时，学生讨论作答，相互补充完方差的作用是什么？

善，达成共识，同时提出自己的困惑，寻求帮助，获得2）运用方差解决实际提高

问题的一般步骤是怎

样的？

3)你本课时收获了什

五课后作业

么？还有什么困惑

吗？

作业：

必做题：教科书第127页练习题；

选做题：教科书第128页综合应用第3题．

板书设计

参考书目及

推荐资料

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：方差的应用设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方差的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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