第二节　资源综合利用　环境保护教学设计(第一课时)

第二节

资源综合利用

环境保护（第二课时）

【教学目标】

知识与技能：了解环境污染原理、危害及其治理；绿色化学的含义。

过程与方法：通过课前查阅和整理相关资料，提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。

情感态度价值观：通过学习，使学生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对学生思想教育的目的。

【教学重点、难点】通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

【教学方法】启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。

【教学过程】

[图片导学]

[板书]二、环境保护与绿色化学

[讲解]环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏，以及工农业和人类生活造成的环境污染。对环境情况的监测、三废治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等。

1、环境问题：由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

[讲解]除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料和工业生产过程中产生的废气及携带的颗粒物；工业生产中的废水（废液）往往含有复杂成分，任意排放会导致土壤水源污染，需经过多步处理才能达到排放标准。废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源回收两个重要目的。化学在治理三废方面发挥着重要作用。

[板书]2、环境污染：大气污染、水体污染、土壤污染

[思考与交流]1.硫氧化物（SO2）和氮氧化物（NOX）是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的原理和类型。

[思考与交流]2. 含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，查阅资料了解有关污染和治理的情况。

[学生汇报]工业生产废水和污水的不适当排放、化肥的不合理使用以及生活污水任意排放会造成严重水体和水源污染。例如，我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗剂，在水体中经藻类的微生物催化后，容易水解为磷酸盐，成为引起水体富营养化的污染物。

【课外知识拓展】日本水俣病介绍。轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、

手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、

手足变形。

重者神经失常，或酣睡，或兴奋，

身体弯弓高叫，直至死亡。

【课外知识拓展】

起因:废弃塑料制品垃圾难于被生物降解,如一次性使用聚苯乙烯杯、盒等所带来的污染。

危害:此材料可破坏土壤结构,影响市容卫生,且焚烧时产生一级致癌物二垩英。

目前一次性塑料制品逐步被”绿色制品”

——聚乳酸代替,这种物质可60天自行降解为CO2和H2O。

3、绿色化学

（1）原子经济：反应物的原子全部转化为生成物，原子利用率为100%。

（2）绿色化学：利用化学原理从源头上减少和消除对环境的污染。

[思考与交流]请把左侧的化学物质与右侧的环境问题联系起来。

[小结] 资源的开发利用和保护环境关系到人类的可持续发展，需要全社会努力。我们只有一个地球，环境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽的生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来。

板书设计

二、环境保护与绿色化学

1、环境问题：

化学工作者的首要任务：

2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

3、酸雨控制：生石灰脱硫

水体富营养化污染物：氮、磷化合物

4、清洁生产：

绿色化学：