Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehendingppt配套的板书设计及意图

高三英语模块9 Unit 3 Australia第一课时教学设计

一、课程分析

本单元的中心话题是澳大利亚, 主要内容涉及澳大利亚的地理, 历史, 主要城市,自然风光,动植物等。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕这个话题设计。

二、

学情分析：

本课的授课对象是高三年级普通班的学生，大部分学生基础较差，对英语学习有畏难情绪，且缺乏学习兴趣。

因此，为激发学生的学习热情，帮助学生克服对学习的恐惧心理，满足不同层次学生的需求，所设计的教学活动尽量形式多样，新颖有趣，从易到难，循序渐进。

三、Teaching objectives教学目标: 1．Knowledge and abilities知识与技能：

Students will be able to 1）

have a good command of this text Australia 2）

improve Ss’ comprehensive reading

2．Teaching procedures and ways过程与方法：

采用任务型教学法和交际法。

四、Teaching difficult and important points教学重点

本节课的重点是要求学生理解和掌握文章的内容:

1)了解澳大利亚的地理, 历史, 主要城市,自然风光,动植物等。

2)学***利亚的地理, 历史, 主要城市,自然风光,动植物等相关词汇

Blackboard Writing板书：

Unit 3 Australia 五、Teaching Procedures教学过程: Step I. understand this text Australia1）warming up :Ask Ss to say something about each picture and distinguish what city does each picture associates with. “Have you ever been to Australia? What places do you know in Australia? (Well-known cities, famous scenic spots, etc.) Look at the pictures. What do you see in each picture? Can you recognize them? Why?” (5minutes) 2) reading -- (30minutes)Fast reading--skimming-careful reading----listening to the tape

Step 2 Discussion

1.

Why do you think the population of Australia is so small when it is such a large country? 2.

Choose five words or phrases to describe Australia.(10minutes)

Step 3 Homework 1. Read the text 2. Do the exercises on the wb 六、课后反思

明确任务目标，站在学生角度，精心设计教学任务，提高学生英语学习的积极性，为学生创设英语交际环境。学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，积极开展英语思维活动。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。

整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。注重学生学习策略的培养，如：预测、如何归纳段意等。教授本课时，注重联系实际，体现了英语学习中的“学中用、做中学”的原则。有助于培养学生的创新能力和发散思维。