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条件语句教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法,初步形成用程序观点处理问题的意识；（2）掌握条件的语法结构；教学重点：程序设计的观点和变量的理解．教学难点：条件的语法结构及应用． 教学过程：一、复习引入输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息、输出信息结果的功能。赋值语句就是
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1.2.2 条件语句PPT专用课堂实录内容
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关键词：1.2.2 条件语句PPT专用课堂实录内容
正文
条件语句
教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法,初步形成用程序观点处理问题的意识；
（2）掌握条件的语法结构；
教学重点：程序设计的观点和变量的理解．
教学难点：条件的语法结构及应用． 教学过程：
一、
复习引入
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息、输出信息结果的功能。
赋值语句就是将表达式所代表的值赋给变量。 输入语句的一般格式是
二、
IF
条件
THEN
语句1
ELSE
语句2
END
IF
计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后面的语句1，若条件不符合，就执行ELSE后面的语句2。
或：
IF
条件
THEN
语句
END
IF INPUT “提示内容”；变量
PRINT “提示内容”；表达式
变量=表达式 输出语句的一般格式是
赋值语句的一般格式是
新课教学
（一）基本条件语句
满足条否
是
语句
计算机执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句，若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。
（二）典型例题
例1、
编写程序，输入一元二次方程a+bx+c=0的系数，输出它的实数根。
SQR(x) 用来求某个数的算术平均数
ABS(x) 用于求某个数的绝对值
INPUT "Please input a,b,c="; a, b, c d = b * b - 4 * a * c p = -b / (2 * a) q = SQR(ABS(d)) / (2 * a) IF d >= 0 THEN x1 = p + q x2 = p - q IF x1 = x2 THEN PRINT "One real root:"; x1 ELSE PRINT "Tow real roots:x1="; x1, "and x2="; x2 END IF ELSE PRINT "No real root." END IF END
2
例2 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。
见课本P18页
t=a,a=c,c=t
结束
输出a,b,c
开始
输入a,b,c a
否
是
t=a,a=b,b=t 是
a 否 b 否 是 t=b,b=c,c=t 思考: 读程序，说明程序的运行过程。 INPUT “请输入一个正的两位数"; x IF 9 < x AND x < 100 THEN a = x \ 10 b = x MOD 10 x = 10 * b + a PRINT x ELSE PRINT “输入有误!" END IF END 巩固练习：（教材P20练习） 三、 四、 作业 归纳小结，强化思想
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