走近文学大师教学实录及点评

《走进文学大师》教学设计

教学目标

1.通过了解文学家们的作品，开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

2.激发阅读名著名家作品的兴趣，培养研读、鉴赏名著的意识。

教学重点

学会做读书笔记、旁批

教学方法

讲解法、问答法、自主探究法

课时安排 1课时

教学过程

一、

导入 据说英国人宁愿失去英伦三岛，也不能不要莎士比亚。这句话虽然有点夸张，却说出了文化的重要意义。今天，让我们一起走进文学大师，走进他们的文学作品。

二、文学史梳理

1、那么，我问问同学们，提到文学大师，你脑海里想到的都是谁呢？

（学生会回答鲁迅

莎士比亚

等等他们了解的文学大师）

2、好，同学们说出了自己心中的文学大师，今天老师和大家一起系统的梳理一下我们高中必修语文课本出现的文学大师。我分成了中国文学史和外国文学史，重点是中国文学史，中国文学史当中重点梳理古代文学史部分。

中国文学史

一、中国古代文学史

（一）先秦文学

1、诗经 楚辞

两大文学源头

2、诸子百家相关：

《孟子》《庄子》等先秦说理散文；

《左传》等叙事性散文；

《论语》语录体；

（二）秦汉文学

1、两汉乐府诗（如《孔雀东南飞》）

——“感于哀乐

缘事事而发”

2、司马迁与《史记》

——“史家之绝唱，无韵之离骚”

（三）魏晋南北朝文学

1、建安风骨（风格

慷慨悲凉）

曹操

曹丕 曹植、建安七子

2、两晋诗坛 王羲之与兰亭唱和

3、陶渊明（开创田园诗）

（四）隋唐五代文学（唐诗）

1、初唐诗坛

初唐四杰（王杨卢骆）

2、盛唐诗人群体

（1）王维与创造静逸明秀之美的诗人（王维

孟浩然）

（2）王昌龄和创造清刚劲健之美的诗人

（3）高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人

3、两座高峰

李白----浪漫主义 诗仙 清新俊逸 杜甫----现实主义 诗圣 沉郁顿挫（诗史）

4、晚唐 朦胧多义的李商隐

（五）宋代文学（宋词）

1、柳永与北宋前期词风的演变（大力创作慢词）

2、苏轼的词（豪迈奔放的风格 诗词一体

突破词为艳科）

3、南渡前后词风的演变 李清照（清丽自然

女性情怀的全面展现）

4、辛弃疾和辛派词人（创作出虎啸风生、气势豪迈的英雄形象）

（六）元代文学（元曲）

关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》

（七）明清文学（小说）

明朝

1、《三国演义》与历史演义的繁荣（罗贯中）

2、《水浒传》与英雄传奇的演化（施耐庵）

3、《西游记》与其他神怪小说（吴承恩）

清朝

曹雪芹《红楼梦》

二、中国现当代文学

●1917年开始的五四文学革命，是中国现代文学发展的开端。鲁迅是中国现代小说的奠基人。

●20年代的其他代表 郭沫若 闻一多 徐志摩 //朱自清

●30年代的代表

老舍 矛盾 巴金 沈从文//艾青// 曹禺

外国文学

●英国

莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

狄更斯 《大卫·科波菲尔》

●法国 雨果 《巴黎圣母院》

巴尔扎克《人间喜剧》

二、

名著阅读的方法介绍 1、设身处地，全身心投入其中

2、在书旁边做批注，写读书笔记

三、消除经典的隔膜 走进曹雪芹

1、秘密的青春王国，主要几位人物的年龄

王熙凤开始大概17岁左右。

林黛玉进贾府时应该是12岁左右，

贾宝玉大黛玉1岁，13岁

薛宝钗比贾宝玉大一点点，13岁半，

史湘云大概也12岁左右，

更小的是惜春，小说开始她大概8、9岁。

（大概相当于初中生年纪的小男孩小女孩）

2、文本阅读 自主探究

阅读《红楼梦》第九回宝玉上学的节选，回答以下问题

（1）

复述故事

（2）

其中涉及到的人物，有着不同的性格，你欣赏哪一个？

3、最像镜子的小说，包含着悲悯之心。

《

红楼梦》我们可以一直读下去，在不同的年龄读它。随着年龄的变化，你会喜欢不同的人，不同的年龄段会注意不同的人。

第一次读，大概注意力全在宝玉黛玉身上，看到他们小儿女青春期的纠缠······

第二次读，你觉得王熙凤这个角色写的极好，她十七岁就那么能干······

第三次以后的再读，你可能会看到宝玉房里一个浇花

提洗澡水的粗使的丫鬟，一个叫小红的，她的不甘心和努力；

你可能会看到刘姥姥这个非常有趣的乡下老太婆，她的困窘和她的生命力；

你可能会看到贾环，这个宝玉庶出的弟弟，他成长的艰难。

4、文本阅读

自主探究

阅读《红楼梦》中节选的第二十回关于贾环的段落，回答以下几个问题

（1）

概括故事情节

（2）

涉及到的人物，分析你有感触的一个人物。

（3）

分析贾环的成长环境和教育

（身处贾环的位置应要自己尊重，身处宝玉这样的优越位置，应心怀悲悯之心，宽容待人）

5、问题：你现在是否有兴趣自己去读《红楼梦》？

阅读建议：越早开始读越好，第一遍读的时候可以跳过诗词的部分（隐喻性）

总结

：阅读的意义

世界文坛上的文学大师如同天上的繁星那样璀璨，读过他们的文学作品之后，也许有些已经淡忘，也许有些仍记忆犹新。就像当你还是个孩子时，吃过很多食物，现在已经不记得了。但可以肯定的是，他们中的一部分已经长成你的骨头和血肉。而你读过的书走过的路也一起塑造了现在的你。