确立自信　学习反驳名师课堂实录

教师教学实施方案

版本模块

课时

人教必修4 1 课题

上课日期

确立自信 学习反驳

课程类型

授课老师

写作课

年 月 日

目标解读

课程学习目标

学法指导

1.思考自信与自大、固执之间的区别,培养对生活和学习的自信心。

2.了解驳论文的基本特点,学习反驳的方法和驳论文的写法。

3.在书面表达和口头表达时,学会恰当、有理、有力地反驳。

1.

分小组对老师提供的话题进行讨论,交流心得,然后选小组代表回答,教师点拨、

小结。

2.

应在思考、感悟、交流的基础上,理解学习内容,提出自己的见解,讨论有疑点的

问题。

重点难点

1.了解反驳型议论文的基本特征和常见的反驳技巧。

2.掌握写作反驳型议论文的方法。

1.有条件的班级,可借助多媒体教学设备,提供图片或音像资料以辅助学习。

课程2.可提供经典的驳论文章或片段,引导学生仔细揣摩并学习作者反驳的技巧。

导学3.坚持理论讲解和实例分析相结合,在学生思考、感悟、讨论的基础上,教师应适

建议

教学时启发、引导,让学生逐步领会写作要领。

建议

4.开展形式多样的作文训练,培养和提高学生的自信心和反驳能力,并通过展示学生

佳作,提高学生的写作水平。

教师准备：1.阅读《金太阳导学案》

2.查找补充相关资料，总结驳论文的基本特点及写法等

课前

学生准备：1.完成《金太阳导学案》“预学区”内容

准备

2.查找补充驳论文的相关资料

3.思考什么是自信

导 学 过 程 设 计

程序学习设计

内容

教师行为

学生行为

媒体运用

有这样一件事：一位中学生在公交车上为一位外国朋回顾本单元友让座，却遭到几个青年人的嘲笑：“真是崇洋媚外！”

如知识

创设课堂果你是这个学生，你会怎么反驳他们的观点呢？

情境

导入

今天，我们就来学习如何反驳别人的观点（板书课题：确立自信 学习反驳）

展示问题，引导学生回顾课文内容：

第一层级

回顾1.对于如何面对挫折,文中举出了哪两种观点? 2.文中作者反对哪种观点?又是怎样反驳这种观点的? 学习教材

3.接下来,作者又是如何论证自己的观点的? 过程

4.从这篇优秀习作中,你获得了哪些写作方面的启示? 诵读习作，讨论问题

PPT课件

PPT课件展示问题题干

抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。

1.(1)面对挫折要重新选择。(2)面对挫折要坚持不懈。

。

自我2.“面对挫折要重新选择”核对

3.设喻、列举。

4.破立结合。

独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，通过完成学案，概括本单元作品内容，并回顾作品情感

阅读教材相关内容，思考、归纳、讨论

PPT课件展示答案关键词 引导学生讨论：

深度1.什么是自信?为什么要确立自信? 探讨

2.如何写作反驳型议论文? 3.常见的反驳技巧有哪些? 第二参与讨论和辩论，共同归纳明确：

层级

1.“自信”就是“相信自己”,确立自信的原因可以从学习过程

展示“自信是一切成功的基础”等角度进行分析作答。

点评

2.明确目标，讲究反驳方法。

3.反证法、例证法、对比法、比喻法、引证法、类比法等。

第三1.要求学生完成《技能应用与拓展》的第1、3题，检查层级

课堂学生完成情况。

学习检测

2.针对练习情况，作提示归纳。

过程

要求学生完成《思维导图构建》，总结知识内容，反第四思学生课堂表现及其教师教学效果。

层级

总结1.自信

学习反思

2.结构：树立靶子、分析批驳、得出结论

过程

3.方法：驳论点、驳论据、驳论证

PPT课件展示问题题干 小组展示、辩论，发表见解，PPT课件展做到有理有据。示答案关键统一认识后，做词

好笔记和标注，完善学案

独立思考，完成练习

PPT课件

沿着《思维导图构建》回顾知识技能、过程方法等，形成书面反思，以备查漏补缺

PPT课件

课外有这样一件事：一位中学生在公交车上为一位外国朋友让座，却遭到几个青年人的嘲笑：“真拓展

是崇洋媚外！”请结合所学知识，试着反驳他们的观点。

板书设计

课后巩固

金太阳固学案