归纳与整理全国优秀课堂实录

第二章

分子的结构与性质归纳与整理教学设计

宁晋县第二中学

赵耀强

一、教材分析

本节是普通高中新课程标准实验教科书(人教版)化学选修3第二章第三节的内容，它是学生在学习了共价键合分子立体结构的基础上进行的，从而进一步来认识分子的重要性质以及物质的结构与性质之间的关系，帮助学生建立“物质结构決定物质性质，性质反映结构”这一基本化学观念，同时使学生能够从这一视角解释一些化学现象，推测物质的重要性质等。

二、学情分析

从学生的认知水平入手，利用学生已有的生活体验和知识经验，创设教学情景并提出相关问题。通过理论分析、实验探究、交流讨论等活动来认识分子的结构和性质的关系。《分子的性质》安排在《共价键》和《分子的立体结构》之后，学生学习了共价键合价层电子对互斥模型之后，这对后面分子的极性、分子间的作用力，如范德华力、氢键等，理解起来比较容易。根据共价键的极性和分子的空间结构，引导学生运用“物质结构决定物质性质，性质反映结构”的规律，归纳判断共价键和分子极性的方法;解释物质的溶解性和无机含氧酸

分子的酸性:理解范德华力、氢键以及其对物质性质的影响:了解手性分子在生命科学等方面的应用。

通过设置台阶，増加知识及其运用的梯度，培养了学生分析推理、联想类比、归纳总结、模仿创造的学习能力，充分发挥学生学习的主动性，保证课堂的有效性，同时也培养了学生的合作能力。较好地体现了新课程的理念。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解键的极性,能通过键的极性判断

分子的极性; （2）掌握价层电子对互斥理论；杂化轨道

理论

（3）化学键和分子间作用力的区别、

分子间作用力对物质性质的影响；氢键对物质性质的影响；

（4）“相似相溶”原理的实际运用。

2、过程与方法

通过复习课，使学生们站在全新的高度对本章内容建立一个完整的知识体系。归纳法，思维导图法。

3、情感态度与价值观

培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的学习态度。

四、教学重点、难点

1、教学重点

键的极性、分子的极性、价层电子对互斥理论、杂化轨道

理论、分子间作用力和氢键对物质性质的影响、相似相溶”原理。

2、教学难点

价层电子对互斥理论

五、教学过程

【导课】通过氨气的喷泉反应图片，让学生们总结出氨气的性质里边与本章内容有关的所有内容。学生们分组讨论，罗列出相关知识。

【提问】将本组讨论结果汇报给大家。

氨气是三角锥形分子，属于极性分子，极易溶于水，水溶液显碱性。

【讲解】物质结构决定性质，有什么样的结构就有什么样的性质。我们本章学习的是分子的

结构与性质，我们就要把这些一个一个的知识点，让他们联系起来成为知识体系。下面我们将本章的思维导图在黑板上展示。给学生们详细解释各个知识点之间的联系，系统起来。

【学生合作和探究】

1、以小组为单位，讨论分子的一系列性质。

2、可绘制分子模型，了解电子云分布，解释分子极性。

3、小组代表汇报讨论结果。

分子

电子式

共价键类型

含孤电子对的VSEPR模型

分子立体构型（VSEPR）

杂化方式

分子极性

分子间与水的作用力

溶解性

CO2

BH3

CH4

H2S

NH3

SO2

NH4+

各小组完成讨论后把结果写到自己组的黑板上，找一组同学详细解释自己的结论，其他小组对该同学的结果，进行评价，并给出正确的解释。

【讨论】

1、

分子间作用力对物质性质的影响

以卤素单质为例

2、

氢键对物质熔沸点的影响

课本P55第5题

3、

分子内共价键对物质稳定性的影响

以卤化氢为例

【随堂练习】

1、下列物质沸点高低的顺序为：

CH4

CF4

CCl4

CBr4

CI4

2、下列物质中，

由极性键形成的极性分子是（

）

由极性键形成的非极性分子是（

）

由非极性键形成的非极性分子是（

）

H2O

CH4

CO2

Br2

HCl

【课后作业】

完成本章复习题

【课后反思】

经过系统复习，学生们真正的把这块知识模块化。通过合作探究，巩固了知识基础，增强了相互协作意识。当然还存在一些知识模糊区域，有待继续探讨、澄清，然后再通过一定量的练习，加深理解。练习题设置的还可以更具代表性，难度还可以加大一些。