归纳与整理ppt课件课堂实录

《电化学中的离子交换膜》教学设计

临泽县第一中学 王晓菲

一、要求：

1、了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。

2、了解常见化学电源的种类及工作原理。

二、目的：

电化学的内容是历年高考重要考点之一，主要以选择题和电极反应式书写的形式出现，考查的内容有：电极名称、离子和电子即电流的移动方向、溶液酸碱性的变化、电极反应式及总反应式的书写、根据电极反应式进行计算、能量转化等方面，而最近出现在电解池或原电池中涉及到离子交换膜的应用，电解池与原电池进行综合考查等等。在一轮的复习中已经将重要的知识点进行了复习，但是没有形成知识系统，尤其把膜用到新型的装置就不会分析，因此，二轮复习抓住核心知识，找准合适载体，进行知识综合利用、思维能力的培养，为学生的迁移应用能力奠定基础，从而达到让学生“怎么想，怎么做，怎么答”的目的。

三、教学设计

题目

电化学中的离子交换膜

1、掌握原电池和电解池的工作原理，电极反应式的书写和电池知识与技能

教学目标

过程与方法

总反应式的书写。

2、学会选择离子交换膜选择的一般方法，了解离子交换膜的应用。

1、通过实例分析原电池和电解池的工作原理，熟练书写电极反应和电池反应方程式。

2、通过交流讨论、变式分析进一步归纳出归纳总结出离子交换膜选择的一般方法，了解离子交换膜的应用。

情感态度与价值观

重难点

难点

教学方法

板书设计

离子交换膜选择的一般方法总结

以学生为主体的方法策略（多媒体）

电化学中的离子交换膜

- 1 - 通过对以离子交换膜的理论分析和实验验证，感受化学原理在社会生活中的应用。

电极反应式和电池总反应式的书写

重点

教 学 过 程

环节

教师活动

交流与讨论1：请同学们画出电解饱和NaCl溶液制取NaOH、H2和Cl2的装置图，标出引入课题

学生之间的讨论交学生活动

设计意图

巩固电解的工作原理，利用原理来分析利用离子交换膜的必要性。

培养学生回归教材的意识。激发学生兴趣。

思考1：用下面的装置制取NaOH、H2和Cl2,此装置有何缺陷？如何解决？

延伸思考

思考2：如右图所示，在没有离子交换膜的情况下，用惰性电极电解饱和氯化钠溶液，可以制取环保性消毒液，请写出电池总反应式。

变式：若将饱和食盐水换成KI及淀粉溶液制备KIO3（如图所示），通电发现右侧溶液变蓝色，一段时间后，蓝色逐渐变浅。

已知:3I2＋6OH＝IO3＋5I＋3H2O。

请问：阴极电极反应式_______ ；总反应方程式___。

A为___离子交换膜（填“阳”或“阴”）

变式提升

为什么？

深入分析

交流与讨论2：一种以肼（N2H4）为燃料的电池装置如下图所示。该电池用空气中的氧气作为氧化剂，KOH作为电解质。

－－－电极材料，写出电极反应式和总反应式。

流、书写、回答、

其他同学补充。

分析、思考、回答

强化利用原理进行问题

书写

解答与分析能力，化学学科表达能力。

电池总反应式书写能力。

思考、练习

交流、回答

变式诱导思维。

为学生根据总反应式（目标）和电极反应式来选择离子交换膜打下基础。

思考、练习

原电池中离子交换膜的选择与分析。

进一步为学生根据总反应式（目标）和电极反应式来选择离子交换膜打下基础。

（1）请写出负极发生的电极反应______. 交流、回答

该燃料电池持续放电时，图中选_____离子交换膜。

（2）假如使用阳离子交换膜，电流会怎样变化？不使用离子交换膜呢？

引导学生通过交流与讨论1、变式、交流与回顾、综合分析、讨论2，归纳总结离子交换膜选择的一般方归纳、提炼作答

法。（电池总反应式(目的）、电极反应式、离子移动方向）

总结归纳（提炼升华）

学生总结出依据总反应式（目标）和电极反应式来选择离子交换膜

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综合应用

巩固提高1：如图装置进行海水淡化，其中电极A接直流电源的负极，电极B接直流电源的正极，则：

①隔膜A是 ____________ （填“阳离子交换膜”、“阴离子交换膜”）

②若电解硫酸钾制取KOH和硫酸，A、B、C ____________ （填“阳离子交换膜”、“阴离子交换膜”）

巩固提高2：膜电解法在处理酸性含镍2+(Ni)废水（同时含有Na+、Cl-等离子）可2+以回收金属镍，使得Ni在B电极析出，达到回收金属镍目的，实际工艺中，在B极同时有氢气产生。

(1).在电解过程中，含镍酸性废水应该注入___区。

（2）如果没有阳离子交换膜可能会出现的现象？

某模拟“人工树叶”电化学实验装置如下图所示，该装置能将H2O和CO2转化为O2和燃料(C3H8O)。

尿素[CO(NH2)2]的碱性溶液可以制取氢气，其装置如右图所示(电解池中隔膜仅阻止气体通过，阴、阳极均为惰性电极)。

思考、作答

学生将总结归纳的结论灵活应用。

及时巩固提高。

引导观察分析

（均有离子交换膜装置、电池反应式和电极反应式）

通过具体的高考题来体会离子交换膜改变电池总反应式（或达到反应的目的）。

直击高考

（升华提高）

课后作业

习题册

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