Using LanguageⅠ教学设计(教案)

Teaching Plan for T 14 Cultural Relics News reading and writing School

Content 广州市白云中学

News reading—Cultural Relics

Teacher

孟

历

Students Class3Grade3 2017-12-05 第4节

Lesson Type

News Reading and writing(新闻读写) Time

【教学目标】

1. 通过课前新闻泛读了解文化遗产(Cultural relics)的话题背景知识，积累相关话题词汇。

2. 通过课内新闻精读巩固话题相关词汇、掌握细节题阅读微技能、运用新闻中的话题素材进行邀请信的书写。

3. 通过中华文化遗产这一话题的新闻阅读加强学生对传统文化的了解，激发学生民族文化自豪感。

【教学重难点】

1. 话题词汇及背景知识的有效输入及巩固复现。

2. 新闻中的话题素材的有效提取与运用，如词汇运用、句型巩固、素材迁移等。

【背景分析】

中国文化，尤其是传统文化是近两年来高考的热点，本课以中国遗失海外的文物为核心话题，让学生了解有哪些文物遗失海外，为什么会遗失海外，在当今国家全面加强中外文化交流的大背景下，通过何种途径可以召回海外文物等相关知识，旨在学习外语的同时培养学生对中国传统文化的兴趣及自豪感，并能将积累的话题素材进行迁移运用，但一节课的输入量十分有限，为了短时间内拓展学生该话题的知识面，教师在授课班级已提前开展了持续一周的cultural relics 话题新闻泛读，学生通过班级“新闻悦读”微信群完成话题新闻的分享，新闻泛读课的小组读新闻活动，班级新闻角新闻群览，早读听新闻练习，课后新闻改编练习等活动，形成了话题新闻的“群文阅读”，通过课内课外的立体式新闻阅读，线上线下的多维互动，加强学生学习的参与度与积极性。本节课以新闻读写为主要目标，结合高考阅读的细节题题型及书信写作，训练学生读后能写一篇参观文物展览的邀请信，将一轮复习中的词汇、句型、专项题型复习融入话题语境，进行综合操练。

【教学方法】

1. 启发法

2. 合作探究法

3. 归纳总结法

4. 学案教学法

【教学环节框图】

Steps (步骤) 1. Lead-in 2. Read and Analyze

3. Writing Activities (活动环节) Purposes (目的) Time (时间) 8mins 10mins+5mins 1.学生提前完成【课前知新闻】

1.复习话题词汇

2.校对task1-3答案

2.输入背景知识

1.【限时读新闻】（10分钟）

1.限时训练

2. 分析答案

2.精读分析答案

3.细节题微技能

1.【新闻读后感】学生完成一封邀请信的课堂写作

1. 巩固话题词汇

2. 巩固邀请信的表达

1. 修正错误表达

2. 展示正确表达

拓展巩固

10mins 7mins 10mins（课后）

4.Appreciation 1. Share the students’ writing 2. Give the example 5. Homework

完成《皮影戏》的语法填空

1

板书设计：

Phrases:

be displayed/exhibited in be viewed as have a long history play an important part in 提纲：

时间：

1.

目的：I’m writing to invite...(attend/participate an exhibition)

地点：

物品：(来源、数量、种类、意义) 2.

介绍主办方“Green Passage”

3.

期待回复：If you are interested in it, could you...?

范文：

Dear Susan，

I’m writing to invite you to attend an exhibition on Chinese overseas relics which will be held in Guangzhou Museum by the “green passage” platform from November 1st to 15th. It is the first time for over 1,200 paintings and over 500 pieces of calligraphy from the British Museum to be displayed in this exhibition. These Chinese relics are viewed as precious cultural treasures of our nation, which have a long history and play an important part in Chinese culture.

The “green passage is a special platform to promote the reclaiming and trade of cultural relics lost overseas. If you are interested in it, could you please tell me what time is suitable at your convenience? So I can go on the official website to buy the ticks in advance. Looking forward to your early reply.

Yours,

Li Hua

2