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教学课题：4.2 用智能工具处理信息(一) 知识与技能1. 能从操作的过程中了解模式识别处理信息的方式；2. 知道模式识别的工作原理；3. 了解其实际应用价值。（二）过程与方法课时：1课时通过声音、文字（符号）识别技术活动，体验模式识别的基本工作过程，使学生对智能教学目标：工具处理信息的过程有更深刻
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4.2.2 信息智能处理的方式教案2
未知
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关键词：4.2.2 信息智能处理…教案2
正文
教学课题：
4.2
用智能工具处理信息
(一) 知识与技能
1. 能从操作的过程中了解模式识别处理信息的方式；
2. 知道模式识别的工作原理；
3. 了解其实际应用价值。
（二）过程与方法
课时：
1课时
通过声音、文字（符号）识别技术活动，体验模式识别的基本工作过程，使学生对智能教学目标：
工具处理信息的过程有更深刻的体验，探究加工原理，加深学生对人工智能研究领域之一的模式识别的认识。
（三）情感、态度与价值观
1. 在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望；
2. 在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值，并为传承中国汉字、中国话做出一份力量——规范用字、说好中国话。
1.
信息智能处理工具的使用；
教学重点：
2.
智能工具的工作过程和工作原理；
3.
信息智能处理的应用价值。
教学难点：
智能工具的工作过程和工作原理。
教学过程
教学环节
知识回顾
新课导入
教师活动
上节课学习了《用计算机程序解决问题》。通过学习，我们了解到了程
序解决问题的过程与方法，同时了解了一般程序执行过程。
视频导入：利用人工智能（AI）——未来科技，展示AI对人类发展的影响，与人类生活紧密联系以及未来机器如何代替人类完成部分工作。
一、
提问：什么是人工智能？
起源：图灵测试
研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是认知、决策、反馈的过程。
学生参与手写、语音识别观看视频
学生活动
含义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是等活动。
新授知识
二、
人工智能发展前景
图片展示人式智能发展应用
无人驾驶（百度）
AI医疗（腾讯）
城市大脑（阿里云）
1
智能语音（科大讯飞）
三、人工智能人机交互基础
1、手写输入
小游戏：同桌轮流在对方手心写字（闭眼）。你能猜出来吗？你是怎样识别出这个字的？
让两学生上台演示在手心写字过程。
2、OCR识别
通过OCR识别图片中的文字：
通过手机上的微信小程序“传图识字”，识别图片中的文字，并让学生观察识别的准确率。
3、语音识别
请学生上台对着手机语音录入上图中文字，让学生观察识别准确率。
4、语音助手
利用语音助手和机器对话：
请学生对着手机提出上面的问题，展示语音助手的智能处理能力。
2
三、
模式识别的原理及一般过程
教学资源
教学总结或反思
智能终端（手机）、微信小程序的应用、手机语音助手等。
什么是人工智能
人工智能的发展前景
人工智能人机交互基础
模式识别的原理及一般过程
3
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关于本教案的常见问题
Q：4.2.2 信息智能处理的方式教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《4.2.2 信息智能处理的方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。