1 种子教学内容分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 种子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 种子教学内容分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 种子教学内容分析

正文

《棉花姑娘》教学设计

【教学准备】

头饰、PPT。

【教学步骤】

一、启发谈话,导入新课

师:小朋友们,今天我们继续学习《棉花姑娘》这篇童话故事,请同学们伸出你的右手和老师一起书写课题。请同学们齐读课题。

二、初读感知,识记生字

师:在欣赏故事之前,让我们一起来看本节课所学的内容。让我们齐读这些词语宝宝。

师:如果去掉拼音,你还认识他们吗?我们一起来做摘苹果游戏,看谁摘得苹果最多。像这样的词语你还知道哪些?你们可真是爱积累的好学生。

师:看到你们这么认真的学习态度,生字宝宝迫不及待的想跟你们见面了,请同学们认真观察,并和同桌说说在书写他们的时候注意什么?

师:同学们写的生字不仅准确,而且非常美观。接下来让我们放松一下。

同学们跳的可真好,老师真为你们感到高兴。

三、朗读感悟,角色体验:

师:放松片刻之后,让我们继续回到课堂上来,通过上节课的学习我们知道棉花姑娘生病了,她都请了哪些医生给她看病呢?看的怎么样呢?

师:请同学们大声地朗读课文第2-6自然段,边读边用自己喜欢的符号画出相关句子。

师:谁来说说棉花姑娘最先遇见了谁?板书:燕子

师:我们一起去看看当时的情景,棉花姑娘是怎么说的?

生:请你帮我捉害虫吧!

师:谁再来读一读?可是老师在你的读声中没有体会到请求的语气,带着请求的语气再来试一试

师:这次好多了,我们一起求求燕子吧

师:棉花姑娘的病治好了吗?

师:为什么呢?

生:燕子只会捉空中的害虫。板书:空中

师:燕子无奈的飞走了,看到棉花姑娘痛苦的样子,真是可怜极了。这时谁又飞来了呢?

生:啄木鸟板书:啄木鸟师:燕子看见啄木鸟是怎么说的呢?

生:

师:谁来读一读啄木鸟说的话?

师:原来,啄木鸟只能捉树干里的害虫板书:树干

师:哎,连啄木鸟也没法帮她,就在这时,希望又来了,是谁来了?

生:青蛙

师:让我们一起来看看青蛙是怎么说的吧

师:谁来读一读这句话?

生:对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”板书:田里师:可恶的蚜虫还在啃咬着棉花姑娘的身体,棉花姑娘伤心极了,到底谁才能治好她的病呢?

生:七星瓢虫板书:七星瓢虫师:谁来说一说七星瓢虫长什么样子?

生:我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫”。

师:棉花姑娘认识七星瓢虫吗?她见了七星瓢虫是怎么说的?

生:不认识,你们是谁啊?

师:怎样的说?

生:惊奇地说

师:谁用惊奇的语气读一读棉花姑娘的话?

师:我们齐读这句话。

师:不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

她裂开嘴笑啦板书:蚜虫

师:同学们,你们喜欢这篇童话故事吗?让我们再次回到文中,同桌之间互相读一读,一会我们分角色朗读课文。

四、课外拓展

师:看到大家学习的这么认真,老师今天带来了另外一个童话故事,请看大屏幕。师:这节课老师跟同学们相处的很愉快,愉快的时光总是短暂的,不知不觉可耐要下课了,在下课之前让我们回顾一下这节课我们学习的内容。

师:这节课我们学习了两个生字宝宝,知道了棉花姑娘请了四位医生,最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。

五、作业:

1、会写今天的2个生字宝宝。

2、把这2个故事讲给爸爸妈妈听。

师:这节课就上到这里,下课!感谢一年班的学生,谢谢你们。

六、板书设计: 19 棉花姑娘

燕子空中飞的

啄木鸟树干里的

青蛙田里的

七星瓢虫蚜虫

资料摘要

1 种子教学内容分析

1 种子教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18602

配套课件

1 种子PPT课件和教学设计模板

1 种子PPT课件和特级教师教学实录

1 种子PPT课件和教学设计一等奖

1 种子PPT及配套板书设计及意图

1 种子PPT课件和特级教师教学实录

1 种子PPT课件和特级教师教学实录

相关文档

14 陈嘉庚办学ppt配用优秀教学设计

11 小树死因调查报告优质课教案

30 端午节的由来教学目标

滥竽充数优秀完整教案

1 种子名师教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1 种子教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？