归纳与整理教学教案设计

第二章

化学反应与能量

第二章 化学反应与能量

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.通过复习使学生进一步掌握化学反应能量变化的实质，会判断反应的吸放热；掌握原电池的工作原理，会应用判断电极及两级发生什么反应；会计算某反应的速率，会比较快慢及判断可逆反应达平衡的标志。

2.通过知识点的梳理，建立知识点间的相互联系。

（二）过程与方法目标：

培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1.通过结合贴近学生生活实际和国民经济建设实际，激发学生学习化学的兴趣，让学生体验到学习化学“有趣、实用”的思想情感。

2.通过从学生已有的经验和知识出发，让学生从身边及生活中常见的物品入手学习，并应用所学分析指导生活中的实际问题。

二、教学重点、难点：

重点：反应中能量的转化方式、平衡状态的判断

难点：各知识点的联系

三、教学方法：

以计算机多媒体辅助模拟实验和学生讨论为主，教师串联讲解为辅的启发式教学。

1. 采用图文并茂的多媒体展示，激发学生学习兴趣，层层推进；

2. 创设问题情境，吸引学生有意注意；

3. 通过展示模拟实验组织学生进行实验观察、对比、分析、讨论、归纳。

四、教学过程：

【知识梳理】

第二章 化学反应与能量

第二课时

化学能与电能

1、化学能转化为电能的方式：

化学能

燃烧

热能

蒸汽

机械能

发电机

电能

2、原电池原理

（1）概念：把化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。

（2）原电池的工作原理：通过氧化还原反应（有电子的转移）把化学能转变为电能。

（3）构成原电池的条件：（1）电极为导体且活泼性不同；（2）两个电极接触（导线连接或直接接触）；（3）两个相互连接的电极插入电解质溶液构成闭合回路。

（4）电极名称及发生的反应：

负极：较活泼的金属作负极，负极发生氧化反应，

电极反应式：较活泼金属－ne＝金属阳离子

负极现象：负极溶解，负极质量减少。

正极：较不活泼的金属或石墨作正极，正极发生还原反应，

电极反应式：一般是：溶液中阳离子＋ne＝单质

正极的现象：一般有气体放出或正极质量增加。

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第二章

化学反应与能量

（5）原电池正负极的判断方法：

①依据原电池两极的材料：

较活泼的金属作负极（K、Ca、Na太活泼，不能作电极）；

较不活泼金属或可导电非金属（石墨）、氧化物（MnO2）等作正极。

②根据电流方向或电子流向：（外电路）的电流由正极流向负极；电子则由负极经外电路流向原电池的正极。

③根据内电路离子的迁移方向：阳离子流向原电池正极，阴离子流向原电池负极。

④根据原电池中的反应类型：

负极：失电子，发生氧化反应，现象通常是电极本身消耗，质量减小。

正极：得电子，发生还原反应，现象是常伴随金属的析出或H2的放出。

（6）原电池电极反应的书写方法：

（i）原电池反应所依托的化学反应原理是氧化还原反应，负极反应是氧化反应，正极反应是还原反应。因此书写电极反应的方法归纳如下：

①写出总反应方程式。 ②把总反应根据电子得失情况，分成氧化反应、还原反应。

③氧化反应在负极发生，还原反应在正极发生，反应物和生成物对号入座，注意酸碱介质和水等参与反应。

（ii）原电池的总反应式一般把正极和负极反应式相加而得。

（7）原电池的应用：①加快化学反应速率，如粗锌制氢气速率比纯锌制氢气快。②比较金属活动性强弱。③设计原电池。④金属的腐蚀。

2、化学电源基本类型：

①干电池：活泼金属作负极，被腐蚀或消耗。如：Cu－Zn原电池、锌锰电池。

②充电电池：两极都参加反应的原电池，可充电循环使用。如铅蓄电池、锂电池和银锌电池等。

③燃料电池：两电极材料均为惰性电极，电极本身不发生反应，而是由引入到两极上的物质发生反应，如H2、CH4燃料电池，其电解质溶液常为碱性试剂（KOH等）。

3、常考化学电源反应式

（1）铅蓄电池。电池总反应式：负极反应：Pb-2e+SO4=PbSO4 （2）氢氧燃料电池

①酸性电解质：负极反应： 2H2-4e=4H 正极反应： O2+4e+4H =2H2O ②碱性电解质：负极反应： 2H2＋4OH－4e===4H2O 正极反应： O2＋2H2O＋4e===4OH －－－－—+—+--2----+2--

正极反应：PbO2+2e+4H + SO4=PbSO4 +2H2O

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