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《制作年历》教学设计

胡堂中心小学王洪伟

教学目标

1、知识与技能:通过本活动,使学生进一步巩固年、月、日的知识。

2、过程与方法:应用年、月、日的知识,体验数的知识与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观:培养学生的动手实践能力,讨论交流意识和互相学习的精神。

教学重点及难点

1、制作年历的方法

2、在制作过程中,从年具体到月再具体到日。

教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。

教学过程

一、目标导学

(一)引入新课

同学们你们都见过什么样的年历?(整本年历、单张年历、台历、书历等),小朋友们真有教学眼光,谁能把自己的年历拿上来展示一下?有目的让四名学生上台展示,并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点?你欣赏其中的什么?

(二)展示目标(见教学目标1)

二、自主学习

(一)自学提纲(自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。)

1、制作年历的活动大致可以分为几个部分?

2、制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别出什么?

3、制作年历还要知道什么?(每月的重大节日是星期几?)

(二)学生自学(对照自学提纲自学,将不会的问题做标注。)

(三)自学检测

口答:1、一年有几个月?哪几个月是大月,各有几天?哪几个月是小月,各有几天?平年、闰年二月各有几天?一星期有几天?

2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分?制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别什么?制作年历还要知道什么?

三、合作探究

(一)小组互探(引导学生选择合适的方法学习,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现学生不同的解法。)

(二)师生互探

1、想制作明年的年历,但不知明年的1月1日是星期几?

2、不知道明年二月份是几天?

3、不知道其他重大的节日各是星期几?

四、达标训练(1——3题必做,4题选做)

1、想一想,填一填。

(1)一年有()个月,其中大月有()个,每月有()天,小月有()个,每月有()天。闰年全年有()天,合()个星期零

()天。平年二月有()天,闰年二月有()天。

(2)元旦是()月()日,这个月有()个星期零()天。2、判断。

(1)小刚的生日正好是在2月30日。()

(2)1900年、1996年、2008年和2009年都是闰年。()

(3)制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。()

3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。

2004年9月

4、春节期间到北京旅游前后用了5天,这5天日期表示的5个数之和正好是55,小明到家的这天是几日?

总结年历的作用。

问题:大家制作的年历如此精美,可以用他来做什么?

预设: 1、查日期,了解时间。2、制定学习计划。3、将全班同学的生日圈起来,到时候送去祝福。

五、堂清检测

(一)出示检测题

1、将2004年2月份的日历补充完整。

2004年2月

中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。

中国共产党是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是()周年。李叔叔是1972年3月3日出生的,到今年3月3日,他是()岁。小红的妈妈到2006年刚好40岁,但她只过了10年生日,猜猜小红的妈妈是()月()日出生的。

(二)、堂清反馈:

板书设计

制作年历

制作年历的步骤:

调查、收集各种类型的年历

讨论与制作:首先要确定1月1日是星期几,然后确定整体的形式,每列4个月排3行,最后用颜色区别出休息日。

展示与交流