包装的学问PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《包装的学问》教学设计教材:人民教育出版社义务教育教科书五年级数学下册教学内容:五年级下册第三单元长方体和正方体,授课对象:小学五年级学生设计者:郑州中学第二附属小学上官勤一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据1.课程标准相关内容及解读1、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体的表面积的计算方法,

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所属课文：包装的学问

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2019-11-30 00:50:51

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学校：郑州中学第二附属小学

包装的学问PPT配套优秀教学设计内容

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《包装的学问》教学设计

教材:人民教育出版社义务教育教科书五年级数学下册教学内容:五年级下册第三单元长方体和正方体,

授课对象:小学五年级学生

设计者:郑州中学第二附属小学上官勤

一、学习目标设置

(一)设置学习目标的依据

1.课程标准相关内容及解读

1、结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体的表面积的计算方法,并能解决简单的实际问题。

2、在观察、实验、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

2.教材分析

本课时是学生在掌握长方体、正方体表面积的相关知识进行的教学的。通过与生活紧密联系的系列活动,培养学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力,使学生在实践、操作、探索中感受优化思想,形成数学思考,增强空间观念和节约意识。

3.学情分析

学生已经掌握了长方体、正方体的特征,表面积的计算,对一些组合图形有了一定的表象,能根据要求合并、分割简单的正方体和长方体,具备初步的猜测归纳能力。

但是,对于涉及一个立体图形由什么图形组成,特别是由文字呈现时,全班近一半学生感到困难,要借助实物操作、观察比较帮助学生建立空间观念。本课时主要采用个人探究与小组学习有机结合的方法,以学生的实践操作为中心,利用任务单为学生搭建支架、明确学法,教师要以学生为主体,对学生自主学习中反馈回来的信息要适时进行引导、合理利用。

(二)学习目标的表述

1.通过创设收发快递的情境,能结合生活经验解释快递包装的重要性和包装成正方体和正方体的原因。

2.通过观察和模拟,能总结多个长方体或正方体叠放后使其表面积最小的原因。

3. 利用长方体模型,通过观察和计算,对比找出四个长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

关于本教案的常见问题

Q：包装的学问PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装的学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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