面的旋转优秀完整教案｜教案在线预览

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面的旋转教学内容北师大版小学数学六年级下册第2页----5页学习目标1. 通过观察、动手操作等活动,同学们体会“点、线、面、体”之间的包含关系。2. 能在生活中辨认圆柱和圆锥的物体,了解圆柱和圆锥的基本特征,明确其各部分的名称。重点难点1、体会“点、线、面、体”之间的关系2、圆柱和圆锥各部分的名称教

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-03-29 17:30:00

来源学校

学校：连平县元善镇小学

面的旋转优秀完整教案

未知

2018-03-29 17:30:00

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关键词：面的旋转优秀完整教案

正文

面的旋转

教学内容

北师大版小学数学六年级下册第2页----5页

学习目标

1. 通过观察、动手操作等活动,同学们体会“点、线、面、体”之间的包含关系。

2. 能在生活中辨认圆柱和圆锥的物体,了解圆柱和圆锥的基本特征,明确其各部分的名称。

重点难点

1、体会“点、线、面、体”之间的关系

2、圆柱和圆锥各部分的名称

教学过程

一、独立尝试

1、观察课本P2第1、2题图

观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么?()

用自己的语言分别描述第二题三幅图:

()()()

你能用简练精准的语言概括总结上面的现象吗?

试试看()

2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连

思考:这些平面图形通过绕()旋转,变成了()3、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点”

4、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子

5、完成P4第3、4题布置课前预习

二、点拨自学

•在小组内,利用圆柱、圆锥的实物,通过看、滚、摸、量、剪等方法,感知圆柱、圆锥的特点。

•小组内交流自学课本第三页圆柱、圆锥各部分名称。

•全班汇报交流。

1、点的运动形成(),线的运动形成(),面的运动形成()

2、圆柱上下两个面叫做(),他们是()的两个(),两底面()叫做圆柱的高。

3、圆柱的侧面沿高展开图是()形或()形,他们的一边等于圆柱的(),另一边等于圆柱的()

4、圆锥的底面是(),从圆锥的()到底面()的距离是圆锥的()按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。

三、交流解惑

1、组内交流

2、师生交流

四、老师点拨

五、练习

1、填空起跑线。

绕长方形一条边旋转一周,得到一个(),这条边是圆柱的();绕直角三角形的一条直角边旋转一周,得到一个(),这条边是圆锥的()

2、法官我来当。

①、一个圆柱有无数条高,一个圆锥也有无数条高。()

②、圆锥的表面有两个面(侧面和底面)()

③、圆柱的底面是面积相等的两个圆。()

④、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。()

3、看你行不行

①一种圆柱型饮料罐,底面直径6cm,高12cm,装入长方形纸箱时,可以摆4排,每排6个,摆两层。请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米?

②.有一段公路需要维修。工人将一些圆柱形路障排成一排,一共摆了10个。每个圆锥底面直径20cm,没两个圆锥底面间的距离是1.5米。从第一个圆锥到最后一个共排了多长?

六、自我总结

通过今天的学习,我学会了( ) ,以后我会( ) 在 ( ) 方面更加努力的。

教学反思:圆柱、圆锥、球是学生常见的立体图形,教学时我用了一些实物做教具,学生觉得亲切又增强了学习的兴趣。教学中我采用了“猜想-----设计----验证”

的思路设计教学,学生初步认识了圆柱、圆锥、球的形状和特征,立体感不强的学生掌握不好,教学中我采用了实物,学生一目了然,达到了较好的教学效果。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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