口算乘法教学实录

《口算乘法》教学设计

万永训

金牛镇仁和完小

第六单元多位数乘一位数

第一课时口算乘法

问题导读——评价单

教学目标:

1、使学生掌握整十、整百、整千数乘以一位数的口算方法,提高口算的准确性。

2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。

3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。

重点难点:

重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

难点:理解整十、整百、整千乘一位数的口算算理。

学法:请学生认真阅读教材第56到59页。

预习——评价单

学生预习后,独立完成下列练习,检查预习效果。

1、什么叫乘法?

2、熟练的背诵乘法口诀。

3、把下列加法算式改写成乘法算式并算出得数。

2+2+2=()20+20+20=( ) 10+10+10=( )

( )X( )=( ) ( )X( )=( ) ( )X( )=( )

50+50=( ) 400+400=( ) 700+700=( )

( )X( )=( ) ( )X( )=( ) ( )X( )=( )

5、20是( )个十50是( )个十80是( )个十400是( )个百600是( )几个百900是( )个百、6、计算

20X4=( ) 50X3=( ) 30X5=( ) 200X4=( ) 600X5=( ) 200X3=( ) 300X4=( ) 700X6=( ) 1000X7=( ) 2000X4=( ) 6000X2=( ) 3000X3=( ) 13X3=( ) 24X2=( ) 32X3=( ) 41X2=( )

问题解决——评价单

一、复习旧知。

检查预习——评价单

二、互动新授。

1、学习整十、整百乘一位数。

(1)出示例题1:

坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?

师:理解题意,从图中你能了解到那学数学信息。

师:你能列出算式吗?把你列的算式在小组内说一说。

研究20X3的口算方法,根据算式的意义动手用小棒摆一摆,并讲讲口算方法。

①小组讨论、交流

②选代表展示讲解

(2)、迁移类推,发现规律。

想一想:200X3=()

师:同学们能不能根据上面的计算方法和结果推算

①小组内讨论交流,推算出口算方法。

②指名汇报。

③引导同学们仔细观察这两道算式,你从中发现了什么规律?

学生归纳:

一个整十、整百数乘一位数,先用整十、整百“0”前面的数与一位

相乘,计算出结果后在看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

3、出示例2

坐过山车每人12元,3人需要多少钱?

(1)学生独立列出算式12X3=(),并试着算出结果。

(2)小组内交流,并说一说口算方法,

(3)用小棒摆一摆,掌握算法。

想一想,12X3的意义是什么?(3个12)

根据12X3的意义,让学生独立摆小棒。

小组内互相说一说口算顺序,边说边动手操作。

(4)拓展练习。

12X3我们会算,12X4又怎么算呢?

学生回答,让学生用小棒演示一下。

三、巩固拓展,完成问题训练单。

四、板书设计

口算乘法

例1:坐碰碰车每人20元,三人需要多少钱?

20X3=60 想:2个十乘3是6个十,就是60。

200X3=600

例2:坐过山车每人12元,3人需要多少钱。

12X3=36 想:3X10=30 3X2=6 30+6=36

12X4=48

问题训练——评价单

1、判断对的打✔,错的打✖。

(1)500X6的积的末尾有两个0。( )

(2)20X5的积的末尾有一个0. ( )

2、填空:

(1)口算60X4,想( )个十乘4得( )个十,是( )。

(2)口算700X5,想( )个百乘5得( )个百,是( )。

(3)口算200X4,想( )个( )乘4得( )个( ),是( )。

), (4)口算23X2,想( )个十乘2得( )个十,( )乘( )得( ( )+( )=( ),所以23X2=( )

3、列式计算

(1)500的6倍是多少?

(2)4个200的和是多少?

(3)40乘7得多少?

(4)一个因数是80,另一个因数是4,它们的积是多少?

4、口算

60X8= 40X5= 700X7= 3000X3= 900X6=

500X4= 2000X4= 800X2= 100X5= 200X6=