10的认识和读写教学活动设计方案｜教案在线预览

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冀教版小学一年级数学上册教学设计10的认识和读写教学内容教材18~19页用10描述物体数量教学提示学生已经认识了0到9这10个数字。本课时主要学习用数字10描述物体的数量。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动手操作,动嘴描述,体会10的认识和读写,理解知识的发展过程。教学目标知识与技能:

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的认识和读写

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2018-05-23 20:23:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

10的认识和读写教学活动设计方案

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关键词：10的认识和读写教学活动设计方案

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冀教版小学一年级数学上册教学设计

10的认识和读写

教学内容教材18~19页用10描述物体数量教学提示学生已经认识了0到9这10个数字。本课时主要学习用数字10描述物体的数量。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动手操作,动嘴描述,体会10的认识和读写,理解知识的发展过程。

教学目标

知识与技能:经历看图说话,并从熟悉的情境中抽象出10的过程。

过程与方法:能认、读、写10,会用10以内的数表示物体的个数。

情感态度与价值观:能从不同的角度观察事物,获得学习的愉快体验。

重点、难点

重点:能认、读、写,会用10以内的数表示物体的个数。

难点:从熟悉的情境中抽象出10。

教学准备教具准备:花片、小棒、课件。

学具准备:花片、小棒。

教学过程

一、新课导入。

(出示动画课件)师:亲爱的同学们,昨天老师做了一

个梦,梦见数字乐园里来了很多数字宝 2宝,从0到9的数字都来了,这个时候数字9趾高气扬的可骄傲了,它对其他数字说,你们都没有我大,谁敢跟我比。你是1,小,表示一个物体;而你0最小了,没头没脑,表示一个物体也没有!0伤心地哭了,1看见后跑到0的身边,它们想到了一个办法对付9,同学们,你们说说,是什么办法?生: 1和0站在一起,变成数字10。师:对,它们站在一起组成了10,这个时候9只有垂头丧气地走了!10比9大,今天我们一起来认识学习数字10。(板书:10的认识和读写)

设计意图:良好的开端是成功的一半,所创设的情境,引发学生好奇心,极大地调动了学生的参与兴趣。特别是通过多媒体动画的演示,教师声情并茂的讲演,吸引学生的无意注意,让学生快速融入到课堂中来。

二、探求新知。

1.初步感知---看图数一数。

课件出示看图说话。师:请学生们仔细观察课件中的示意图,谁能完整地把你看到的说一说。(给学生充分的时间观察并思考)生1:图中有6个女孩,4个男孩。生2:图上共有10个小朋友。生3:每个小朋友手中均拿着一个气球,共有10个气球。生4:图中共有10盆花。...... 2.实物操作---动手摆一摆。

关于本教案的常见问题

Q：10的认识和读写教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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