两位数减一位数（不退位）教案推荐

《十几减几》教学设计

栾城区南留小学石江海

一、教学内容:教材第8-9页。

二、教学目标:

1、知识目标:

A.引导学生参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。

B.掌握十几减几(不退位)的计算方法,会正确计算。

2、能力目标:提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3、情感目标:培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

三、教学重点:

十几减几(不退位)的计算。

四、教学媒体准备:课件或挂图、小木块或小棒,教学图片。

五、教学过程:

(一)教师谈话引入。

创设一个蓝灵鼠摆积木的情境:你们喜欢玩积木吗?蓝灵鼠也喜欢玩积木,它带来了一些积木,大设计学生喜欢的活动,激发学生的学习积极性,培养学生学创家看看他是怎样摆的?

(二)教师出示设教材中的第一幅图(先出示一摞10块积木,再出示3块)。请你也象蓝灵鼠摆的积木那样自己摆积木。学生动手操作摆出积木:

1、学生操作完毕,教师提问根据你的操作,能提出什么问题?

怎样列式解答?先在小组内说一说,再汇报。

2、仔细观察,说出图意,提出问题,并列式解答。

左边摆了10块积木,右边摆了3块积木,一共摆了多少块积木?列式是10+3=13

3、教师引导学生汇报:教师板书:10+3=13

(三)教师提问:蓝灵鼠现在有了13块积木,它又拿来了3块积木,现在有多少块积木?怎样列式?动手摆一摆。

1、学生拿出学具操作,3块积木摆在2块上面并列出算式13+2=15

2、学生汇报教师板书。 13+2=15

3、教师引导学生归纳出:把单块与单块的摆在一起,再和整十的合在一起。渗透加法的计算方法,为下一步学习作准备。从直观到抽象渗透加法的计算方法,为学习理解减法的计算方法打下基础。

(四)教师引导学生动手操作:蓝灵鼠现在有15块积木,它要从这里搬走3块,还剩多少块积木?请你动手试着操作怎么办?并把你的想法说给同桌或小组内其他同学。

学生动手操作同桌或小组内交流,可能有以下几种思路:

1、 10-3=7,7+5=12(允许学生这样做,为下节退位打下基础)

2、从单块中5-3=2 再2+10=12(减法计算方法埋下伏笔

3、蓝灵鼠现在有12块积木,它要从搬走2块,还剩多少块积木?请你动手试着操作怎么办?并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听。

4、教师引导学生汇报,要求学生说出自己的算理列出算式12-2=10。

5、引导学生归纳出十几减几的一般方法(不退位)。

6、教师出示算一算和练一练第1题:

引导学生说出自己的算法和理由(先同桌或小组交流再填书然后全班汇报)。 7、学生独立完成练一练中的2、3、4题。