①山寨公开课教案

《山寨》教学设计

学校:桥南镇中心小学教师:梁锋

教学目标:

1、认识本课5个生字,会写5个生字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、能正确、流利、朗读诗歌。

3、读懂课文内容,感受山寨的美,激发热爱大自然的情趣。

教学重点:

1、认识5个生字

2、写会5个汉字。

教学准备:

1、制作山寨风光的多媒体课件

2、生字词课件

3、生字卡片

教学过程:

一、导入新课

1 .激情引题:

有这样一个神奇的地方,村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗,整个村寨座落在绿色的海洋。想不想感受一下它的神奇呢? (课件播放山寨景色)

(教师利用多媒体课件向学生展示山寨景色)。通过让学生观察导入新课。

2.板书课题

⑴从刚才的画面中你看到了什么?

⑵想想这里描绘的是什么地方的景色呢?美不美?

(有一位作家,他游览了这个地方后,也觉得这儿非常美,还写下了一首小诗。想不想读一读呢?)这节课我们就学习

《山寨》。板书课题:山寨(注意寨的读音。)

和老师一起板书课题:山寨,“寨”是我们今天要认识的第一个生字,它是翘舌音。谁来拼一拼它的读音?跟老师读(zhai )。我们怎么记住这个字呢?谁有好办法?同学们看寨的上半部分和我们学过的那一个字有点像?(寒、塞、赛)

二、初读课文,学习生字、新词

1、轻声读课文,圈出生字、新词。

(不认识的字用自己喜欢的方式解决。(1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字,用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字,问问周围的人,查字典,查生字表的拼音等方法认识生字。)

2、小组合作认识课后字条里的生字,交流识字方法。

(四人小组合作认识田字格和绿条框里的生字,小组长要组织大家认真学习)

3、检查合作识字效果

⑴指名读

(这会儿词语宝宝要出场了,他要考考大家,有信心吗?请一位同学读,读准了大家跟他读,没读准,请你给他指出来)(课件出示

词语:有拼音的词语,)

⑵抢读(这次去掉了拼音,要求同学们抢读,注意每个词语读两遍。)

⑶词语回文(大家的表现真不错,这些词语回到句子当中,你还能读准吗?)

a、看着飘起的炊烟,好象离山寨不远

b、小路七拐八弯,

c、到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐。

d、多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前

4、创设情景、强化识字

⑴捉迷藏识字:

(这会儿生字宝宝已经从词语里跳出来了,它要和大[家做捉迷藏的游戏。瞧他们都藏在了小松树的背后,我们赶快把他们找出来吧!每一个生字宝宝出来大家大声叫它的名字三遍好吗?]

⑵同桌比赛认字

同桌比一比看谁把这些字全部认下了,

⑶交流识字方法

谁来说说你是怎么记住这些字的,你认为哪个字最难记?谁有好办法来记住这个字?

⑷组词、说话

(能给生字宝宝找个朋友吗?再找一个,你能说一句话吗?)⑸开火车巩固识字

三、再读课文,读得准确流利

同学们已经把生字宝宝记住了,这会我们把生字宝宝送回家让他休息去吧去吧!相信这会儿,同学们会把课文读的非常通顺流利。请

三位同学读课文。

四、写字(出示生字课件)

1、观察要写的字

(找出认为难写的字,讨论交流)

2、教师示范写:边写边讲清笔画顺序

3、指导书写

4、鼓励学生写其他的生字

(提醒要求)

4、展示学生的字并评价

五、作业

1、熟练书写本课生字。

2、欣赏这首诗,说一说体会。把你学到的诗有感情的讲给你的爸爸妈妈听。

六、板书设计

guǎi wān chuí kuī gǒu

拐弯垂亏狗