①称象优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标:1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,初步懂得在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法。3.正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。教学重点学会本课生字和由这些生字组成的词

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-04-25 07:59:00

来源学校

学校：临夏县黄泥湾乡程家川中心小学

①称象优秀完整教案

未知

2018-04-25 07:59:00

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关键词：①称象优秀完整教案

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,初步懂得在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、形象。

2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法。

3.正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。

教学重点

学会本课生字和由这些生字组成的词语,理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法;

教学难点

能演示曹冲称象的具体方法;

情感态度与价值观:

教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法。

教学过程:

一、导入新课

猜谜导入,激发兴趣。

1. 老师今天想让大家猜个谜语:耳朵像扇子,鼻子像钩子,腿子像柱子,尾巴像辫子。{ 学生争先恐后地举手说:'' 大象。”随着出示大象的图片}

2. 你们想不想知道这么大的一头象,古人是怎么知道它有多重呢?[ 生:想] 好,今天我们就一起来学习”称象”这篇课文。[ 边说边板书课题,学生读课题,认识”称”]

现在,随着时代的进步,科技的发展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的,可在古时候,这却是件很难的事,让我们深入课文,看看才7岁的曹冲想出了一个什么样的办法。

二、读文感悟,复述过程

1、默读课文,想一想读了这篇课文,你知道了什么?

2、同桌或小组交流

3、汇报。小组汇报时,学生大多数只说到曹冲很聪明,肯动脑筋。这时教师要适当点拨,在读第3 自然段想一想曹冲的办法是怎么想出来了?

[1] 曹冲听别人说的要造一杆大称,他就想知道用一船来代替这杆大称。

[2] 还有人说把大象宰了,割成一块一块的在称,曹冲马上就想到了用一块一块的石头来代替庞大的大象。

[3] 他能听取别人的建议总合理的部分,才想出了好办法。这些才是曹冲聪明的地方。

4、在读第四自然段,同桌一起动脑筋,画一幅流程图,把称象的过程简单的表示出来。

在画的过程中,有部分同学可能画不出,或许是对称象的过程还不太明白。这时,教师可以播放课件,演示称象过程,在让学生画一画,最后展示学生画的流程图。

5、把大象赶到船上,看船身下沉了多少,然后在船舷上画一条线。

把大象赶上岸上,往船上装石头,一直装到穿下沉至画线的地方。

6、你知道大象的重量吗?称一称船上的石头一共有多重,

7、用自己的话说一说曹冲称象的过程。

指导学生画出文中的连词,把……然后……再……注意叙述称象过程的先后顺序。

三.实验演示。

1.观看课件,演示称象的过程。

2.两名学生到讲桌前,一人讲方法,一人操作。然后再找其余数名同学演示

3.评:通过直观实验,使学生明白装上石头船下沉的深浅和大象上船时一样,大象和石头的总重量相同。这样,以船代秤解决了提不动的难题,用石头代替象,解决了宰象的笨想法。]

3..朗读指导。

四、课堂作业:

关于本教案的常见问题

Q：①称象优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①称象优秀完整教案