口算除法优秀教案设计

《口算除法》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。

2.过程与方法

通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想,加深对口算除法的理解,发展数感。

3.情感态度与价值观

让学生感受数学与日常生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。

【教学重点】

掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法,能正确进行计算。

【教学难点】

理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

【教学方法】

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一)观图激趣、导入新课。

1、师:同学们,你们喜欢折纸吗?折纸时要用什么材料呢?看,这就是彩色手工纸。(课件第2张)

2、认识一沓。

彩色手工纸每沓是10张,每盒是100张。

3、(出示课件第3张)把60张彩色手工纸平均分给3个人,每个人得到多少张?你会算吗?这就是我们今天要学的内容——口算除法。(板书课题)

(二)探究新知

1.(课件第3张)把60张彩色手工纸平均分给3个人,每个人得到多少张?应该怎样列式?

生:把60平均分成3份,求每份是多少,用除法计算。列式为60÷3。

2. 60÷3=?怎样计算?

(课件第4张演示)

生1:60张可以看做6沓。把6沓平均分给3个人,每个人得到2沓。也就是20张生2:6个十除以3等于2个十,也就是20.

生3:6÷3=2, 60÷3=20

3.600÷3=?。(出示课件第5张)

(1)小组讨论:说说你是怎样想的?

生1:把600看成6个百,6个百除以3等于2个百,也就是200.

生2:6个百÷3=2个百,所以600÷3=200.

4.(出示课件第6张)

3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每个班用多少张?

(1)师:怎样列式?

生:把120张彩色手工纸平均分成3份,求每份是多少用除法计算。列式为120÷3 (2)师:这道题应该怎么计算呢?小组讨论一下,说说你的思考过程。

每个学生都要发言,教师巡视指导。

(3)汇报交流;(课件第8张演示)

生1:把120看成12个十。把12个十平均分成3份,每份是4个十,也就是40. 生2:12÷3=4,所以120÷3=40.

5.小结:整十整百数除以一位数的口算除法:(课件第9张)

把整十、整百数看做几个十或几个百,再除以这个一位数,计算结果就是几十或几百。

6.把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?(课件第10张)

(1)列式:66÷3=?

(2)小组比赛:说说计算过程。说得正确清晰就是小组冠军。

(3)汇报交流(课件第12张演示)

师:你知道地图上的方向是怎么规定的吗?

生:把66看成是6个十和6个一,先把6个十平均分成3份,每份是2个十,也就是20,60÷3=20。再把6个一平均分成3份,每份是2个一,也就是2。再把所得的这两个数相加。20+2=22,所以66÷3=22

7.小结:口算除法:(课件第13张)

(1)整十(百、千)数除以一位数,把整十数看成几个十(百、千),计算结果就是几个十(百、千)。

(2)一个两位数除以一位数,可以把这个两位数看成是几个十和几个一,分别除以这个数,再把两个得数相加。

11.看谁算得又对又快。(课件第14张)

15÷5=3 150÷5=30 1500÷5=300

24÷6=4 240÷6=40 2400÷6=400

90÷3=30 96÷3=32 46÷2=23 64÷2=32

(三)课堂练习

谈话:同学们,你们学得怎么样了?我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧!有没有信心呢?

1.一共90人,先排成人数相同的9列,再围成人数相同的3个圆圈,每列多少人?每个圆圈多少人?(课件第15张)

90÷9=10(人)答:每列10人。

90÷3=30(人)答:每个圆圈30人。

2、一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍,是一只企鹅的9倍。(课件第16张)

360÷4=90(千克)鸵鸟的体重是90千克。

360÷9=40(千克)企鹅的体重是40千克。

(四)拓展提高。(课件第17张)

三(1)的同学去郊游,男同学有22人,女同学有26人,4人分为一组,全班一共可以分为几组?

22+26=48(人)

48÷4=12(组)

答:全班一共可以分为12组。

(五)课堂总结

师:通过学习,你有什么收获?

生交流:

1.整千、整百、整十的数除以一位数,就是用几个千、几个百、几个十除以这个数,得数是几千、几百、几十。

2.一个两位数除以一位数,可以把这个两位数看成是几个十和几个一,再分别除以这个数,再把两个得数相加。

(六)板书设计

口算除法

60÷3=20(张)

答:每人得到20张。

120÷3=40(张)

答:平均每班用了40张。

66÷3=22(张)

答:每人得到22张。

【教学反思】

表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑,激发学生自主探索一位数除整十、整百数,借助小组合作、讨论交流等,让学生形成多样化的算法,再通过优化,最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算,同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理,从而掌握简便的口算除法方法。