轴对称（二）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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轴对称(二)一、教学目标:1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象力。二、教学重点:折、剪轴对称图形。三、教学难点:画出轴对称图形的另一半。四、教学过程:

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所属课文：轴对称（二）

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2018-04-16 09:44:00

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学校：成都市草堂小学西区分校

轴对称（二）优秀教学设计范文

未知

2018-04-16 09:44:00

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关键词：轴对称（二）优秀教学设计范文

正文

轴对称(二)

一、教学目标:

1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象力。

二、教学重点:折、剪轴对称图形。

三、教学难点:画出轴对称图形的另一半。

四、教学过程:

(一)导入

师:上节课我们一起认识了轴对称图形,今天让我们再一起走进美丽的轴对称世界。首先让我们一起来欣赏一张剪纸作品,它漂亮吗?

生:漂亮。

师:它有什么特点。

生:它是轴对称图形。

生:对折后两边一样。

师:那你们知道它是怎么剪成的吗?闭上眼睛想一会儿。接下来,请同学们拿出准备好的彩纸和剪刀,剪一个简单的轴对称图形。

学生动手操作。

(二)动手操作,深入体会

师:老师从同学们那里得到了一些图形,我们一起来看一看它们是轴对称图形吗?

生:是的

师:我们请这些作品的作者来说一说他们是怎么剪的。

生:我是先把纸对折,然后画出图形的一半,最后再剪出来。

师:说的真完整,而且剪得也很漂亮。

师:谁来说说这一幅?

生:我也是先把纸对折,然后画出图形的一半,最后再剪出来。

师:从这些同学的回答中,我们发现了剪轴对称图形有两个关键。你知道是什么吗?

生:首先是把纸对折,其次是画出图形的一半。

师:说的真好。那这幅图形是轴对称图形吗?

生:不是。

师:你是怎么剪的?

生:随手剪的。

师:看来,要得到轴对称图形首先是把纸对折,其次是画出图形的一半。(三)加深认识

师:老师这里给大家带来了两幅轴对称图形的一半,你能找到对称轴吗?

生:学生上来指。

师:谁来说一说这两幅图是什么?

生:花瓶和衣服。

师:是这样吗?我们需要验证一下。请同学们拿出教具,沿对称轴对折后,再沿给定图案的边线剪下,打开。验证一下自己的猜想是否正确。

学生操作。

师:看来同学们特别能干。这是一张纸,对折之后我在上面剪了一个洞。下面是4幅图,哪一幅才是它剪开后的图形呢?请和你的同桌交流一下。

生:我们觉得是第三幅图,因为上面的圆离对称轴远,展开后对应的圆也应该离对称轴远。下面的圆离对称轴近,展开后对应的圆也应该离对称轴近。

师:是这样吗?请同学们剪一剪,试一试。

学生活动,验证。

(四)总结

师:今天我们又进一步认识了轴对称图形,谁来说说你有什么收获?

(五)巩固练习

练一练P26第1、2、3题

五、板书设计

轴对称(二)

对折一半

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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