笔算除法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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商末尾有0的除法教学内容商末尾有零的除法。教学目标1.掌握商末尾有0除法的计算方法,能正确计算商末尾有0的除法。2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。3.感受数学与生活的联系,能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点掌握商末尾是0的除法的笔算方法,会正确计算。教学难点使学生经历三

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-28 09:10:00

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学校：四会市城中街道彭冲湾小学

笔算除法优秀教学设计内容

未知

2018-04-28 09:10:00

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关键词：笔算除法优秀教学设计内容

正文

商末尾有0的除法

教学内容

商末尾有零的除法。

教学目标

1.掌握商末尾有0除法的计算方法,能正确计算商末尾有0的除法。

2.培养学生笔算除法的计算能力,养成验算的习惯。

3.感受数学与生活的联系,能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点

掌握商末尾是0的除法的笔算方法,会正确计算。

教学难点

使学生经历三位数除以一位数商末尾是0的除法笔算方法的探索过程。

教学过程

一、复习导入

1.口算:0÷8=0÷7=0÷3=

提问:0除以任何不是0的数,商有什么共同特点?(商都是0)

2.尝试笔算808÷4=(),405÷3=()

提问:

1、观察这两组算式,有什么共同特点?(引导学生说出被除数中间有0)

2、被除数中间有0,商中间就会有0,这话准确吗?说说你是怎么想的?

(不准确,这要看,首位商在哪位上,还得看首位有没有余数。)

二、探究新知

师:同学们,你们喜欢不喜欢体育运动?那喜欢跳绳吗?为了满足同学们的兴趣,我们去运动器材超市看一看。

教师出示主题图,然后提问:从图中你看到什么?你知道了哪些信息?

1.探究问题1:通过观察主题图,要知道650元可以买多少根短跳绳,必须知道每根()跳绳()元。

师:要求什么问题?你会列出算式吗?

列式:650÷5=

师:你会笔算吗?能不能利用我们前面几节课学习知识,自己尝试笔算呢?

(1)尝试笔算,小组交流算法。想一想商是几位数?

(2)老师找学生说出笔算步骤,并板书。

师:上节课学习商中间有0时,我们知道了有简便算法,那么今天这个有没有简便算法呢?为什么?

(由于0除以任何不是0的数都得0,因此,写竖式时,我们可以省略0做被除数的这一过程)

2.探究问题2:要知道245元可以买多少根长跳绳,必须知道每根()跳绳()元。

列式:__245÷8

(1)尝试笔算,小组交流算法。想一想商是几位数?

(2)老师找学生说出笔算步骤,并板书。

想一想:商是几位数,并尝试列竖式计算?

提问:除到被除数的个位时,个位上的5去除以8,商够不够1呢?不够1怎么办?

教师:当求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就在哪一位上写0占位。此时,教师边说边板书:个位上商0以后,用除数5乘0得0,把0写在5的下面,5

减0得5。

观察竖式:哪一步可以省略不写?为什么?(板书简便竖式)

3.计算正确吗?请验算一下。

4.小组合作交流。

(1)想一想,除到被除数的某一位上不够商1,应该怎么办呢?

(2)说一说,上面两题的计算方法有什么异同?

小结:今天我们学习商末尾有零的除法,当我们在求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着被除数的那一位上写0占位。

三、知识运用

1.做一做(笔算)

2.判断并改错

3.填一填

4.解决问题

四、课堂小结

今天你学习了什么?有什么收获?

五、布置作业

练习五,第5题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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