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认识钟表优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：认识钟表优秀教案设计

正文

时分秒的认识

泸州市江阳区华阳学校余波

【教学内容】

教科书第76页例1、例2和相关的课堂活动。

【教学目标】

1.通过对钟面的观察,认识时针、分针,知道1分、1时,知道1时=60分。

2.在感受用1分时间的长度,知道1分钟能做许多事情,初步建立起分的时间观念。

3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

【教学准备】

1.北京申奥成功的多媒体课件。

2.实物钟面教具1个,每个学生1个实物时钟。

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣多

媒体演示:北京申奥成功场景。(场景中有一个显示22时8分的钟面)

教师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情?

根据学生反馈的信息,老师简要介绍:这是北京申奥成功场面,在2001年7月13日晚22时8分,这是全国人民欢欣鼓舞的日子,也是一个非常值得纪念的重要时刻。

教师:刚才我们从哪里知道是在22时8分进行的呢?(画面的钟面上)

教师:现在我们就一起来认识钟面。板书:认识钟表。

二、依托学生经验,感知钟面

1.提问:关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2.观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。引导学生认识分针、时针。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

5.巩固练习:

(1)钟面上共有()个大格,每一个大格分为()个小格。

(2)钟面上共有()个小格。

(3)时针走一大格的时间是()小时。

(4)分针走一小格的时间是()分,走一大格的时间是()分。

(5)时针走1小时,分针正好走()圈,是()分。

(6)1小时等于()分。

三、联系生活,构建1分的时间概念

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。体验一分钟1.活动1:

体验1分钟的音乐。

2.活动2:

让学生观看1分钟的动画片。并让学生说一说感受。

3.活动3:

学生分组活动1:1分钟你能做些什么

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳多少次?

(3)1分大约呼吸多少下?

(4)1分大约击掌多少次?

4.活动4:

出示:1分钟大约跳180下。摩托车1分钟行驶1000米。笔记本电脑1分钟运算60亿万次左右。

5.活动5:

学生分组活动2:讨论得出:

1分大约写多少个字?

1分钟大约读多少个字?

1分钟大约拍多少下球?

1分钟大约写多少道口算题?

1分大约跳多少下?

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

小红早晨起床后,刷牙用了2分钟,洗脸、梳头一共用了3分钟,煮鸡蛋用了5分钟。请你算一算,小红一共用了多长时间?

请同学能够在最短的时间里完成这几件事?

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

资料摘要

认识钟表优秀教案设计