整十、整百数的加减教学实录及点评

整十、整百数的加减第一课时

【教学内容】

教科书第30页的主题图,第31页例1、例2及相应的练习。

【教学目标】

1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

【教学重点】

体验整十、整百数的加减法计算方法的多样性。

【教学难点】

能正确的口算整十、整百数的加减法。

【教具准备】

课件、写有算式的卡片。

【教学过程】

一、情景引入

教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。从重庆坐船到上海要经过很多个城市,我们来看看有哪些城市吧。老师出示长江航线图和售票大厅图。

教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?

要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

1.教学例1

(1)教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。(出示第31页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。

学生可能提出:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

⑵教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

⑶学生独立解决后,全班交流。

学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

学生可能回答:

①8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

②8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

③从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

①8袋减5袋等于3袋,也就是30。

②8个十减5个十等于3个十,也就是30。

③想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

⑷提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。

⑸31页例1下面“试一试”

2.教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?

(2)根据学生的回答,重点解决以下问题:

水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说一说是怎样想的。

学生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。3个百加5个十,即三百五十,也就是350。……第一堆苹果有多少个?第二堆苹果有多少个?(方法过程基本同上,略)

⑶发现规律。

请同学们仔细观察刚才列出的这三道算式,你有什么发现?(这三道算式参与运算的数字都是一样的,其中一道是加法,两道是减法。加法和减法算式具有相反的意义)

如果给你一道加法算式你能写出两道减法算式吗?

⑷39页例2下面“试一试”

二、巩固练习

完成教材第33页“课堂活动”。

三、课堂练习

练习六5题、8题、9题。

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?