图形的放大与缩小名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

例2 现在你能将图形按指定的比放大或缩小了吗?(1)4、出示例2观察比较师:比比上面的3个图形你有什么发现撤销还原,重新来。②师演示:竖着拉。师生交流:怎么样?同样人还是变形了。师:怎么办?三、试一试四、学习总结:今天大家高兴吗?为啥?板书设计 1、画一画师:你能按要求画出它吗?生:画2、全班交

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-20 10:20:00

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学校：重庆市南岸区窍角沱小学校

图形的放大与缩小名师课堂实录

未知

2018-04-20 10:20:00

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关键词：图形的放大与缩小名师课堂实录

正文

例2 现在你能将图形按指定的比放大或缩小了吗?(1)4、出示例2

观察比较师:比比上面的3个图形你有什么发现撤销还原,重新来。②师演示:竖着拉。师生交流:怎么样?同样人还是变形了。师:怎么办?

三、试一试

四、学习总结:今天大家高兴吗?为啥?

板

书

设

计 1、画一画师:你

能按要求画出它吗?

生:画

2、全班交流画法

师:你是怎样画的?

教学中主要帮学生理清做事的步骤,放手独立思考设计方案→小3、师:怎样才能保证放大后的组交流、讨论合理照片不变形呢?性→独立完成→评议说法,一气呵4、对应宽的比也是2:1。归纳成。给了孩子们独概念:长方形照片的每条边都放立思考、自主探索大到原来的2倍,使得放大后的的时间和空间;观照片与原来照片对应边长的比察比较,让同学们是2:1,我们就说把原来的长方充分比较发表意形照片按2:1放大。见。

三、1、画一画师:你能按要

求画出它吗?生:画 2、全班交

流画法师:你是怎样画的?

四、①原则是什么?(大小可变,

但形状不变)②关键:把图形按

一定的比放缩,要把所有对应边

按同一个比放缩)。

图形的放大与缩小

深化对概念的认识,体会数学的应用价值,体验成功的快乐,培养学习数学的兴趣。

图形的各边放大到原来的2倍

图形按1:3的比缩小

大小可变,但形状不变

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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