总复习教学目标

《

电影院

》

备课环节卡

年段：

三年

科目：

数学

主备人：

余静

使用人：

余静

教

学

环

节

一、口算复习

二、创设情境，提出问题

很多同学都喜欢看电影，同学们，你们有没有去电影院看过电影？你能给大家介绍一下电影院里一排排的座位的排列情况吗？怎样才能顺利地找到自己的座位呢？

三、解决问题，掌握算法

1、引导观察，发现问题

（1）我们的好朋友淘气、笑笑也在老师的组织和带领下观看了一场电影。（出示书第28页图）

（2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出什么数学问题吗？

2、估算解决问题。

修（复）案

（出示情境图）

你从图中得到了什么信息，？你能根据得到的信息提出数学问题吗？

1、观察课件，了解图中信息。

2、提出数学问题

3、估一估：电影院的座位够吗？

（1）淘气请我们帮助解决什么问题？（电影院的座位4、指名说说自己的想法，够坐吗？）

全班同学评议。

（2）21排26号是最后一个座位。来了500个人座位

够吗？

（3）小组交流、讨论，探究出估算的方法。

方法一：把21看成20,26看成25,20×25=500，够。

方法二：把21看成20,20×26=520，够。

方法三：把26看成30，21×30=630，够。

方法四：把21和26都看成20,20×20=400，不够。

2、

探究多种算法，解决实际问题。

（1）到底电影院实际有多少个座位，大家想算一算吗？怎样计算呢？

（2）交流汇报。（指名学生上台板演）

方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：20×21=420 6×21=126 420+126=546 方法三：26×21=26×3×7=78×7=546 （小组交流学习，至少想出一种计算方法）

5、探究多种算法，解决实际问题。

（1）小组交流学习，至少想出一种计算方法）

方法四：用竖式计算。（重点分析进位）

2 6 × 2 1

2 6 ……26×1=26

5 2 ……26×20=520

5 4 6 ……26+520=546

你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的吗？

3、

反馈学习w W w .x K b 1.c o M

学生独立完成课本第28页“试一试”

四、巩固提高，掌握算法

1、

学生独立完成书中“练一练”的第1、2、3、4题，教师巡视。做好后，组织进行学生点评。

（2）交流汇报。（指名学生上台板演）

（3）你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的

（第4题引导学生解决问题时要先把1时转化成60分，然后再计算）

2、

第5题。重点订正竖式中出现的问题，总结经验，

提高计算的正确率。

板书设计：

两位数乘两位数

26×20=520 2 6 26×1=26 × 2 1 520+26=546 2 6 ……26×1=26 5 2 ……26×20=520 5 4 6