解比例优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

六年级数学下册解比例教学设计古浪县曙光完全小学程合国解比例教学内容:P42 解比例教学目的:1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的能力,增强学生的合作意识。教学重点:使学生掌握解比例的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

128

下载次数

更新时间

2018-04-18 09:06:00

来源学校

学校：古浪县定宁曙光完全小学

解比例优质课一等奖

未知

2018-04-18 09:06:00

128

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解比例优质课一等奖

正文

六年级数学下册解比例教学设计

古浪县曙光完全小学程合国

解比例教学内容:P42 解比例

教学目的:

1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。

3、培养学生的知识迁移的能力,增强学生的合作意识。

教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式。

教学用具:课件。

教学过程:

一、回顾旧知,复习铺垫

1、上节课我们学习了一些比例的知识,谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?

2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例?为什么?

2:80和5:200 80:2和200:5

3、解下列方程

X×2=72 4+0.7X=102

4、这节课我们继续学习有关比例的知识,学习解比例。(板书课题)

让学生在课本上填出求解过程。解答后,让他们说一说是怎样解的。

4、总结解比例的过程。

刚才我们学习了解比例,大家回忆一下,解比例首先要做什么?(根据比例的基本性质把比例变成方程。)

变成方程以后,再怎么做?(根据以前学过的解方程的方法求解。)从上面的过程可以看出,在解比例的过程中哪一步是新知识?(根据比例的基本性质把比例变成方程。)

5、P42“做一做”。学生独立解答,订正时,让学生说说是怎么做的。

三、巩固深化,拓展思维

四、全课小结,提高认识

什么叫解比例?解比例的根据是什么?解比例的书写格式应注意什么?五、课堂练习,辅助消化

1. 餐馆给餐具消毒,要用100ml消毒液配成消毒水,如果消毒液与水的比是1:150,应加入水多少毫升?

2. 中午,太阳当头照。小明身高1.5m,他的影子长0.5m。一棵松树的影子长10m,它的高度是多少米呢?

六、作业设计:

教材P44第8、9、10题。

关于本教案的常见问题

Q：解比例优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解比例优质课一等奖