Lesson 8 Tigers and Bearsppt配用优秀获奖教案

《Lesson8 Tigers and Bears》教学设计

姓名：杨捷舟

Lesson8 Tigers and Bears 三年级英语

学生能听、说、读、写这些词汇：tiger, wolf, bear, snake, long, short.

教学

能运用重点句型Look at…;Its…is/are…来表达某些动物的某部分具有哪目标

些特征。

初步感知和理解形容词性物主代词的用法。

教学重难点

正确区分is和are的用法。

Lesson8 Tigers and Bears

板书

tiger

bear

wolf

snake 设计

long

It’s long.

Its nose is long. short

It’s short.

Its ears are short. 一、Warming up 1、Greeting: Say hello to each other. 2、通过游戏“what’s missing?”复习上一个单元单词。

二、Leading in 1、新授单词tiger, bear, wolf, snake

用PPT呈现老虎一部分图片，让学生猜一猜是哪种动物，教授单词tail. T: Look at the picture！what’s this？Is it a cat? Ss: No, It’s a tiger. 用同样方法依此讲解bear, wolf, snake 2、新授单词long, short a.教师带领学生学习如何描述大象的特征。借助PPT动画效果，将大象身体各部分组成一幅完整的图片。教授句子It’s long. It’s short. Its nose is long. Its tail is short. T: Look. It’s an elephant. 指鼻子

It’s long. Its nose is long. 教学

T: This is a tail. Its tail is short. 过程

b.教师鼓励学生用It’s ___.描述大象特征。如，It’s big. It’s fat. T: Can you say something about the elephant?

c.同样借助PPT，将兔子的身体部位组成一幅完整的图，学习句子It’s short. Its ears are long.强调ears是复数，练说句子。

T: What color is the rabbit? Ss: It’s white. T: Is it big? Ss: No, it’s small. 三、Presentation 教师出示功夫熊猫剧照，进行“我是小小描述家”环节。让同学们小组讨论，如何用学过的单词和句子来表述里面主人公panda, tiger。

四、Practice 1、游戏环节。教师PPT出示动物，让一个同学到前面来，下面同学每人描述一句特征，前面的同学来猜。

Ss: It’s brown. 教学内容

年级学科

教后

反思

Ss: Its tail is long. Ss: Its ears are short. S: Oh, I see. It’s monkey! 2、教师PPT展示两组动物。A组是rabbit and wolf。B组是dog and bear每组进行句子对比填空练习，从而巩固知识。

本节课通过学习新单词long和short，并通过Its nose is long. Its tail is short. 这两个重点句型，让学生在实际语言操练过程中认识新的动物tiger, bear, snake, wolf. 我通过展示课件、小组对话和游戏等环节让学生充分练习新句型。从动物的各个部分，分别描述动物的特征，反复熟读熟记新句型。最后通过描述动画片里的人物，达到实际语言操练。

本节课课堂节奏张弛有度，课堂氛围轻松。最大化的让学生开口说英文，培养学生语感，增加学生英语学习的热情。但本节课也有不足之处，复习部分的单词小游戏，时间略短，有些仓促，如果游戏能再充分些，效果会更加好。在以后的教学中，我会更加注意低年级英语学习的趣味性和丰富性，从而能达到更好的课堂学习效果。