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15 舞动的北京教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京教学教案设计

正文

舞动的北京

第二课时

教学设计

一、教学目标

1、认识“徽、韵、协、届、乃、旨、媒”等7个生字，会写“舞、徽、揭、讯、纱、协、乃、旨、致”等9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、韵味、协调、乃至、别致、主旨”等词语。

2、熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

二、教学重点

了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义。

三、教学难点

从“中国印

舞动的北京”中感受灿烂的中华文明

四、教具准备

申办奥动会成功的图片。

五、教学过程

（一）读课文回顾，导入新课

1.开火车导词语。

期盼

诞生

浑然一体

信念

媒体

蕴含

篆体

主旨

2.让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。

3.老师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。

（二）品读课文，感悟文本内涵

1.默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

（1）当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：

名称叫“中国印?舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥动；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥动五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。（出示图片）

②小组内互相说说会徽是什么样子的？

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样？你是怎样体会到的？

⑤男女生分别读。

2.写法指导：第3自然段结构上有什么特点？（先让学生读文发现，然后总结）。

采用了总--分--总的顺序来介绍会徽的图案的。

3.会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。

（1）学生读文，小组交流。

（2）学生汇报：先概括地讲“中国印?舞动的北京”一经面世，

就受到全国乃至全世界的赞扬。然后通过一个具体事例--得到奥组委的认可，更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。

（3）欠注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思？试试说一句话。

（4）会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥动会必将办成一届出色的奥动会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。

（三）拓展训练，总结课文

1.学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）

2.把你对奥动会的期待化作动力，关注奥动，做奥动知识的传播者。

3.课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解。

资料摘要

15 舞动的北京教学教案设计