整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

20以内退位减法整理和复习教学目标：通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点：熟练计算20以内的退位减法。教学准备：口算卡片、20以内的退位减法表。教学过程：一、复习导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-16 15:10:00

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学校：仁里小学校

整理和复习教学目标设计

未知

2018-04-16 15:10:00

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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

20以内退位减法整理和复习

教学目标：

通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。

教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：熟练计算20以内的退位减法。

教学准备：口算卡片、20以内的退位减法表。

教学过程：

一、

复习导入

教师出示20以内的退位减法的口算卡片，指名学生口算，并要求学生说出计算方法。

二、

互动新授

整理20以内的退位减法。

请学生拿出课前准备好的20以内的退位减法算式卡

师：你能把这些算式分分类吗？动手试一试，并把归类好的算式整理成一张表格。

学生：小组合作，给算式卡片分类，并把归类好的算式整理成表格形式。

组织学生汇报：你是怎样进行分类整理的？

个别汇报：横着看，每一行算式的被减数都是一样的，而减数则是从9开始，按从大到小的顺序，依次递减，

也就是说，减数一个比一个少1，而差则一个比一个多1。

探究20以内的退位减法表的规律。

教师出示20以内的退位减法表，引导学生观察。

（1）

横着看，分别读出每一行的算式和结果，你发现了什么？

（2）

竖着看，想一想，每一列的规律又是什么？

（3）

你还能发现什么规律？和小组内的同学互相说说。引导学生还可以斜着看，被减数和减数都是一个比一个多1，所以差不变。

三、巩固练习：

完成课本第25~26页练习六的第1、2、3、7题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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