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关键词：整理和复习优质课教案整理

正文

<<20以内退位减法整理和复习》教学设计

教学目标： 1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

教学重点：使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教具准备：课件，口算卡片，每个四人小组一套20以内退位减法卡片。一、复习导入

同学们，我们前面学习了20以内退位减法，今天我们将对本单元的知识整理和复习，老师先出几道口算题，来检查一下大家的学习情况。（课件出示题目）

提问：（1）我们在计算20以内退位减法时用了什么方法？（破十法）

（2）说说你是怎样用破十法算的？

二、探究新知

整理复习20以内退位减法表

（1）刚才我们会用破十法口算20内退位减法，下来我们把本单元的知识进行归纳和整理。

出示课本24页减法表

问题：这是晶晶整理的20以内退位减法表，我们先观察一下她是怎样整理的，然后帮她把表格整理完整。

生：竖着都是十几减九

生：横着是11减几

（2）学生自己完成20以内退位减法表，教师指导。

（3）教师出示已完成的减法表，学生对照。

（4）横着看，你发现了什么规律？

生：第一行都是11减几，第二行都是12减几，第三行都是13减几。。。。。。

生：没一横排被减数相同，件数从大到小排列。

生：得数都是右边比左边大一。

（5）竖着看，有什么规律？

生：第一列都是十几减九，第二列都是十几减8，第三列都是十几减七。。。。。。

生：每一列减数相同，被减数按11,12,13.。。。。。的形式由小到大排列。

生：得数从左到右一个比一个大一。

（6）斜着看有什么规律？

得数都相同。

刚才我们总结了表中的规律，希望同学闷下去把他背过，提高我们的计算能力。

复习比多少的问题

课件出示作业评比图

师提问：你从题中得到什么信息？

生：小林9朵

小丽12朵

小东10朵

要求：小丽比小林多得了几朵？

学生列式：12-9=3（朵）

指明学生上黑板做。

全班订正。

师：刚才我们复习和整理了20以内退位减法表和比多少的问题，下来我们做一些练习题。

三、学以致用，巩固新知。

1.做课本练习六第1和3题.学生在书上填。

2.做课本练习六4，5题。学生在书上填。全班交流。

四、总结儿歌。

儿歌

退位减，真简单，

十几减九，是几加1，

十几减六，是几加4. 十几减八，是几加2.

十几减七，是几加3. 十几减七，是几加3.

十几减八，是几加2.

十几减六，是几加4。

十几减九，是几加1. 十几减五，是几加5. 五、全课小结。

同学们大家下去后把减法表要背过，以便我们更好的口算。

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整理和复习优质课教案整理

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