解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

在直线上表示正数、0、负数

昌黎县昌黎镇八里庄完全小学刘秀明

教学内容：教材第5页例3 教材分析：

本节课教材结合活动情境，引入了在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，即在直线上表示正数、0和负数的内容。

教学目标：

1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。

2、培养学生抽象思维能力和数学思维。

教学重点：

与难点重点借助直线初步理解正数、0、负数。

难点：

充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。

教学过程：

一、

复习导入

（一）、出示复习题第一题

（1）找学生说哪些是正数，哪些是负数？

（2）强调0既不是正数也不是负数。

（二）、出示复习题第二题

女同学读题，男同学读出答案。

（三）、出示复习题第三题

(1)

问：红点表示的数字是多少？

(2)

找同学回答。（2 3 ）

(3)

蓝点表示多少？是整数吗？

(4)

找同学回答。（1/3 5/3 ）

(5)

正数在0的哪边？

(6)

明确正数都在0的右边

（四）、猜想：负数能在数轴上表示出来吗？

二、新课讲授

1、教学例3。

（1）出示例三，理解题意。

（2）师：文中有没有相反意义的量？相反意义的量用什么表示？

生回答：正数和负数。（3）画数轴

师：如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？

引导学生认识数轴上的原点、正方向、单位长度。。

让学生说出直线上几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结：

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

（5）齐读数轴定义。

（6）师生一起画数轴。

（7）进一步认识数轴。

出示：

让学生在大屏幕上找打各数在数轴上的位置。

老师注意强调-0.5和-5/2的位置。

2、观察数轴，比较数的大小。

（1）出示题目。

师生共同研究题意。

（2）找学生到大屏幕上找到各数的位置。

（3）你发现了什么？数轴上哪边的数大？哪边的数小？

（4）讨论总结：

在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序. 所有的负数都在0的左边,也就是负数都比0小,而正数都在0的右边,即正数都比0大,所以负数都比正数小. 3、出示练习

（1）

同学们找到各数在数轴上对应的点。

（2）

找学生比较每组数的大小。

教师引导学生强调：数轴上右边的数比左边的数大。

4、出示练习

（1）

还有别的方法比较数的大小吗？

（2）

师生讨论汇报：

正数的大小比较，数字大的大，负数大小的比较和正数大小的比较刚好是相反的,数字大的反而小。

（3）

学生齐读发现的规律。

三、巩固练习

1、出示练习题1

学生一起说出A B C D 各点表示的数。

2、出示练习题2

（1）

学生思考：比较每组数的大小。

（2）

交流：比较大小，说说你是怎样想的. 四、课堂总结

1、学生思考：这节课你学到了什么？

2、交流汇报。

3、课堂总结：

（4）学生齐读。

五、作业布置

资料摘要

解决问题ppt配套的教案及板书设计

解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3650

配套课件

解决问题PPT及配套教案和课堂实录

解决问题PPT及配套教案及板书设计

解决问题PPT课件和名师教学视频（文字实录）

解决问题PPT课件和优质课教案推荐

解决问题PPT课件和教学内容概述

解决问题PPT及课堂实录内容

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？