Lesson 15 What’s Your Favourite Food?公开课教案（教学设计）

三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food

一、教学目标

语言知识:能听懂、认读、会说单词:fish,vegetables,fruit。

能听懂并使用句子:I like . I don’t like . What’s your favourite food?

My favourite food is . 语言技能:能听懂、理解课文内容。能使用与课文内容相关的句子进行情景对话。

学习策略:可以带着问题有目的的听视频,听取关键信息。在创设的情景中使用课文中的句子。

情感态度:要学会和朋友分享。

二、学情分析

学生已学过一些关于食物的单词。能够较快接受新课讨论食物的氛围。

三、重点难点

1、vegetables fruit favourite 的发音

2、句子My favourite food is…….的使用

四、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warming up 1、Let’s listen to a song

2、Greeting

T: Hello, boys and girls. S:Hello! T:She is Dora.She is my friend.Let’s say “Hello” to her.

S: Hello\Hi. T:It’s time for lunch. Dora,Are you hungry?

D:(Yes,I am.) T:Let’s help her!Give some food to her.Do you like these?

D:(Yes,I like.)

What’s your favourite food?

D:(Can you guess?) T:Boys and girls,Do you want to know what’s her favourite food?

S:Yes. T:Today,we will learn a new lesson about “favourite food. “

“What’s your favourite food?”

设计意图:听一首关于午饭的歌曲,将课堂氛围建立起来,通过与动画人物朵拉的假设对话,将课题引出,并留下猜猜朵拉最喜欢什么食物的悬念。

活动2【讲授】New concepts Part one: 1. new words:

chicken\fish\vegetables\fruit

fish → dish

vegetables → table

T:What’s her favourite food? Can you guess?

S:fruit

T:Bingo 设计意图:根据之前的悬念引出新单词的学习。教师可以利用,学生猜朵拉最喜欢什么食物的过程中,检查新单词的掌握情况,可根据情况进行再次教授。

2. Sentence: I like……\I don’t like……

T:There are some food on the table.Wow,It’s delicious.Be happy to be with our friends,share is happiness.So Dora invited Jenny and LiMing for lunch.

Dora likes fish、fruit and vegetables.

What does Jenny like food? Do you want to know? S:Yes. T:Let’s listen and circle !

Who can ? Come here!

Who is right? Let’s see!

3、Reading 设计意图:创设了午饭时间的情景,朵拉邀请了李明和珍妮一起吃午饭,继续让学生用猜测的方法,带着疑问观看相关视频。寻找珍妮喜欢什么食物,并上台使用交互式设备圈出自己认为正确的答案(找两位同学,便

于对比。)拓展问题:珍妮不喜欢什么?展示答案后,播放视频跟读句子,学习I like\don’t like

. 4、Let’s do it! Make sentence in your group.

设计意图:小组里每一位同学都要使用I like .及I don’t like .来描述自己的喜好,并用表格图片展示,可以练习到句子的使用,又可以检查到同学对句子的理解程度。

Part two:

T:Now I am hungry,too! I want to join them. I don’t like fish. I like chicken.I like soup.But I like dumplings more than soup and chicken. My favourite food is dumplings.

like ……more than 比……更喜欢……(板书含义便于理解)

“favourite is like so much”

3. Word: favourite 单词的教授

My favourite food is .

T:This word,What’s mean?Can you guess?

T: You are clever. favourite 最喜欢的

T:What’s LiMing’s favourite food?Do you want to know?

Let’s listen and circle!

T:What’s Dora’s favourite food?Let’s guess.

设计意图:老师将自己也作为朵拉午饭参与者之一,在活动过程中增加参与感,让学生的参与感带动起来。根据自己以及朵拉的最喜欢,引出favourite,在朵拉和我喜欢的食物对比中,让学生根据对比,尝试着自己探索理解出favourite的含义。

设计意图:小组里都要使用到句子My favourite food is .来描述。在学生操练到一定熟练度时,教师开始加入问句,询问表格内容,逐渐让学生在回答问题的过程中,知晓提问方式。

五、Summing up 六、Homework