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计算经过的时间学习目标：1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的习惯。重点难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。求经过时间的计算方法。教学准备：PPT课件、钟表教学过程：一、引入新课。1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 17:09:00

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学校：祁阳县浯溪街道椒山完全小学

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2018-04-23 17:09:00

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计算经过的时间

学习目标：

1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2.会进行一些简单的时间计算。

3.养成遵守和爱惜时间的习惯。

重点难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

求经过时间的计算方法。

教学准备：PPT课件、钟表

教学过程：

一、引入新课。

1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。

2.教师拿出钟面并提问。

（1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？

（2）分针走1小格的时间是多少？分针走1圈的时间是多少？时针走1大格的时间是多少？时针走1圈的时间是多少？

（3）1时等于多少分？1分等于多少秒？

3.教师演示课件，拨出不同的时刻，如：9:15、7:30等。

4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“计算经过的时间”。（板书课题）

二、自主探索，体验新知。

1.教师课件展示例2的情境图，要求学生仔细观察图画，说图意。

2.老师：小明从家到学校用了多长时间呢？

3.学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的方法。

4.老师总结方法，根据学生的汇报板书。

请一至两名学生说说自己从几点出门，到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

老师小结：计算经过的时间的方法：

（1）看钟面，数格后计算；

（2）结束时刻-开始时刻=经过的时间。

三、巩固练习。

1.填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2.竞赛：教师口头报时刻，如：2时至2时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予表扬。

四、课堂总结。说一说本节课的收获。

五、课后作业。完成基础训练本课时的习题。

六、教学板书

计算经过的时间

1.看钟面，数格后计算。

2.结束时刻-开始时刻=经过的时间。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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