Lesson 5 Where?教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Lesson5 Where? Step1: Warm up I can dance. Can you? Can you? I can see. Can you? Can you? …师生拍手唱歌，活跃课堂气氛. Step2: Lead in T: Where is my book? Where is

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 5 Where?

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2026-03-11 01:47:36

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学校：邱县马固明德小学

Lesson 5 Where?教学设计和教学实录

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关键词：Lesson 5 Where?教学设计和教学实录

正文

Lesson5

Where? Step1: Warm up

I can dance. Can you? Can you?

I can see. Can you? Can you?

…

师生拍手唱歌，活跃课堂气氛. Step2: Lead in

T: Where is my book? Where is my book? (教师假装找不到自己的书，四下寻找，作着急状态)

S:It’s …(可能说汉语)

T:Oh,it’s here. Today we will learn a new lesson. 板书课题，师生同拼写。

Step3: Show learning aim 1.

能听、说、读、写: box, in, on, under 2.

能听、说句型：—Where is…

—It’s in/on/under…

生齐读汉语部分，教师读英语部分。

Step4: Presentation 1.

呈现四会单词

T：Look! What’s this?

It’s a box/duck. T:

Yes. Where is the duck?

It’s in/on/under the box.

利用教具现场表演，对话完毕，教师一一板书学习目标中的四会单词，教授发音，生书空拼写并跟读。

2.两人问答

教师摆放玩具鸭子与盒子的位置，找两名同学一人问一人答，表现好的组给予鲜花奖励。

3.猜猜看

T: What’s in the box?

S: An animal. T: Yes. What animal is it? Can you guess?

S: Can it… ?Is it a …?

T: No./Yes. 教师把几种玩具动物轮流藏于盒子里，让同学们猜，猜对的同学给予鲜花奖励。

Step5: Listen

教师播放录音，生打开课本听录音，第一遍只听，第二遍跟读，完毕后教师为学生扫除学习障碍。

Step6: Practice

小组合作，一名同学将自己的一件学习用具藏起，并问组内其他同学：Where is the…

其他组员也一起重复此问句，直至找到。除找到的同学外其他人都说一遍：Oh, it’s in / on / under …

Step7: Summarize 让学生说一说本节课的收获，教师做总结。

Step8: Homework 1.把课文读两遍。

2.用本课的四会单词抄写五遍并各写一句话。

板书设计

—Where is …

—It’s in/on/under…

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 Where?教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 Where?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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