整理和复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《整理和复习》教学设计 ——（20以内的退位减法）龙江县柳树小学：李桂艳一、学习内容人教版小学数学教材一年下册第24页。二、教学目标1．在老师的引导下，通过自主、合作学习，经历20以内的退位减法表的产生过程。2、掌握20以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 19:28:00

来源学校

学校：龙江县柳树中心学校

整理和复习教学设计及教案分析

未知

2018-05-23 19:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

《整理和复习》教学设计

——（20以内的退位减法）

龙江县柳树小学：李桂艳

一、学习内容

人教版小学数学教材一年下册第24页。

二、教学目标

1．在老师的引导下，通过自主、合作学习，经历20以内的退位减法表的产生过程。

2、掌握20以内退位减法表的排列规律。能正确、熟练地进行口算。

教具学具：ppt课件，答题卡。

三、教学重点、难点

重点：理解和掌握20以内的退位减法。

难点：了解20以内的退位减法表的排列规律。

四、教学设计

（一）、课前检测：

1、口算12-9=（）再说说各部分名称。

2、十几减9的算式有哪些？

设计意图，<回顾学过内容，了解学生基本知识情况 > 3、导入今天教学内容《整理和复习，20以内的退位减法》，

（打开课件）

（二）、自主学习。

仔细观察，下面算式是怎样整理的，再把余下的算式填出来。

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9

13-9

14-9

15-9

16-9

17-9

18-9

三、课堂学习研讨

探究《20以内退位减法表》规律。

1、横着看，每一行算式的被减数都（）。

竖着看，每一列算式的减数都

（）。

2、计算减法表的第二行：我发现了被减数相同，减数依次减1，差依次加（）。减数越大，差越（

）。

3、

计算减法表的第三列，你发现了什么？

4、计算11-5= 12-6= 13-7= 14-8= 15-9= 并把这五个算式圈起来。

你发现了什么

？

5、选择一列计算

。你们组发现什么计算秘诀？

四、汇报交流.

设计意图，《采用合作学习的方法，探究20以内的退位减法表，所蕴含的规律，充分发挥学生的主体作用。学生在活动中，体验探究规律的方法，培养学生的，合作意识和创新能力》

五、当堂训练1.不计算，比比每组算式中哪个算式的得数大？在里，

打“√”。

11-3 13-7 15-6 16-6 11-4 13-9 15-9 16-8 2、小明今年8岁，姐姐12岁，5年后，姐姐比小明大几岁？

3、李老师给小丽和小军留一样多的作业，小丽用10分

钟完成，小军用了15分钟完成，他们谁作业写得快？

4、口算：夺红旗。

六、小结：同学们，通过复习20以内的退位减法，你有什么收获？

板书设计：整理和复习

——

（20以内的退位减法）

1、20以内退位减法表排列规律

2、熟练计算20以内退位减法。

2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计及教案分析