10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计

四年级下册语文S版2001课标版《巴斯德征服狂犬病》教学设计

（第一课时）

北海市银海区福成镇三合口小学 廖小丽

教学目标：

１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

2．认识8个字，会写10个字。理解带有生字的词语。

教学重点：1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

2．认识8个字，会写10个字。理解带有生字的词语

教学难点

1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。

2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”

教学课时

第一课时

教学准备

1．巴斯德和狂犬病的有关介绍资料

2．课件

第一课时

一、谈话引入、了解巴斯德与狂犬病。

1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——

2．板书课题：巴斯德

3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？

4．课件出示资料：路易斯·巴斯德（公元1822-1895年），法国微生物学家、化学家。他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学。循此前进，在战胜狂犬病及鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了成果。英国医生李斯特并据此解决了创口感染问题。从此，整个医学迈进了细菌学时代，得到了空前的发展，人们的寿命因此而在一个世纪里延长了三十年之久。

5．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。

6．今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？

7．板书：征服狂犬病

8．齐读课题：

9．理解：征服

10．交流对狂犬病的了解。

课件出示：狂犬病：

狂犬病是一种人、兽(畜)共患的死亡率极高的传染病，多由携带狂犬病病毒的犬、狼、猫、鼠等肉食动物咬伤或抓伤而感染。临床表

现为特有的狂躁、恐惧不安、怕风恐水、流涎和咽肌痉挛，终至发生瘫痪而危及生命。已感染狂犬病毒未发病的动物同样能使人发生狂犬病。

11．再读课题：

12．引导质疑：你对题目中的哪个词最感兴趣？

13．导入：带着对这个问题的思考读读课文。

引导学生发现、探究，带着问题读书，养成边读书，边思考的习惯。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。

２．检查生字认读情况：

（1）指名分部分朗读课文，正音。

（2）出示会认字：齐读正音。

3．出示会写字

（1）读准字音 zhù chù mó fēnɡ 助 畜 魔 疯

jù pò cán kù

惧 魄 残 酷

hún jì

魂 寂

（2）组词练习

助（ ） 畜（ ）

魔（ ） 疯（ ） 惧（ ） 魄（ ） 残（ ） 酷（ ） 魂（ ） 寂（ ）

（3）比一比谁组得最多。

（4）读词语

（5）练习书写生字。

（４）布置作业：抄写生字、新词。

三、自由朗读课文回答问题

思考：课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？

2、按 什么 顺序，课文可以分为几个部分？

第一部分（）巴斯德是法国著名的微生物学家。

第二部分（）巴斯德发起对狂犬病进攻的原因。

第三部分（）巴斯德人体上试验狂犬病疫苗最终获得成功的过程

第四部分（）

战胜狂犬病是巴斯德对人类的最大贡献。

3回答问题。

四、小结。

五、布置作业。

1、练习朗读课文。

2、抄写词语。