10 巴斯德征服狂犬病教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

巴斯德征服狂犬病教学设计教学目标1.认识“菌，枢”等八个生字，会写“助，魔”等10个生字，掌握“孜孜不倦”等词语。2.理解课文，理清文章层次。3.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小梅斯泰尔治疗过程中心情的变化，进而体会巴斯德高度负责的崇高精神。过程与方法1．通过认读，书写，组词掌握生

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所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

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2018-04-27 23:09:00

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学校：汉寿县酉港镇中学

10 巴斯德征服狂犬病教学设计(第一课时)

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病教学设计(第一课时)

正文

巴斯德征服狂犬病教学设计

教学目标

认识“菌，枢”等八个生字，会写“助，魔”等10个生字，掌握“孜孜不倦”等词语。

理解课文，理清文章层次。

弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小梅斯泰尔治疗过程中心情的变化，进而体会巴斯德高度负责的崇高精神。

过程与方法

1．

通过认读，书写，组词掌握生字词。

2．

通过学习课文，理解课文，体会重点句子的含义。

3．

通过各种形式的朗读，加深对课文的理解。

情感，态度与价值观

教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

重点难点

重点：弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。

难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。

教具

生子卡片，多媒体课件

教学时间

两课时

教学过程

（一）谈话激趣，引入课题

1同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？（ppt出示）巴斯德的资料以及狂犬病资料。

2板书课题，齐读课题。

想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？

（二）初读课文，了解内容，自学生字、新词

1学生自由朗读。

2标出本课生字，新词，借助课文拼音读准字音。

3自学生字、新词，联系上下文理解词语意思。

4课文主要写了一件什么事？

5不懂的地方用横线标出来。

（三）整体感知

1课文按什么顺序来写，可以分为几部分？

（1）默读课文画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。

（2）指导朗读，体会狂犬病的可怕。

（3）读读第3自然段的两个问句，说说这两个句子的作用。你从中感受到了什么？

2指导阅读第4至12自然段。

（1）自由朗读，说说这部分讲了一个什么故事。

（2）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。

（3）指导朗读。

（4）说说从巴斯德心情的变化中体会到了什么。巴斯德是个怎样的人？

3阅读第13自然段。

（1）指名朗读，说说这一段告诉了我们什么。

（2）齐读。

（3）为什么说巴斯德征服狂犬病是对全世界的贡献？

（四）回归整体，升华情感

1有感情地朗读课文。

2谈谈读了这篇课文后的感受。

（五）作业布置

1.抄写本课生字：助，畜，魔，疯，惧，魄，残，酷，魂，寂。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

词语解释

微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理生化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。

疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制成的能使机体产生免疫力的生物制品的总称。

犹豫：拿不定主意。

焦虑：焦急、忧虑。

孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。

所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。

忧心忡忡：形容十分忧愁。

安然无恙：经过变故，没有遭到损害。

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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