Lesson 7 Always Have Breakfast!ppt课件课堂实录

Lesson7: Always Do Your Homework 一

教材分析：

本课是第二单元的第一课，重点学习描述身体健康的形容词：healthy, strong, weak, high, low。并在本课中又复习了频率副词的使用和一般过去式的用法，针对这些内容，设计了各种丰富的活动，来达到巩固和复习的效果。

二

学生分析：

六年级的学生对英语的学习已经形成了一种模式，对英语的基础知识有了初步的掌握，学生先由旧知识做铺垫，引入新知识的学习，通过知识由浅入深，循序渐进的接受过程，学生比较积极地学习，也踊跃参与到各种活动中。

三

教学目标：

1. 知识目标：

a：学生能掌握两组反义词：strong-weak, healthy-sick.

b: 学生能听懂和会说句型：How often do you ______? _______ times a ____. 2. 技能目标：学生能够正确描述身体状况，比如strong 或healthy等。并能够理解和正确使用句子How often do you ______? _______ times a ____.进行表述自己多长时间做一次某事。

3．情感态度：在通过学习本课之后，学生能够认识到不吃早餐的危害，并养成吃早餐的好习惯。

4. 学习策略：教师在传授知识的同时，更领会学生的学习方法，教师说设计的任何活动都围绕学生的发展而设计，在练习句型时，给学生创设情境，并提供更多交流的空间。

四

教学重难点

1. 教学重点：形容词strong-weak, healthy-sick. 句型：How often do you ____？

____ times a ___. 2．教学难点：学会运用句型：How often do you ____？

____ times a ___. 五

教具准备：

教学光盘，卡片，

单词卡。

六

教学过程

时

教学设计

间

一

warming up. 1. Greeting

2. Sing a song.

3. Game. Review words.

二

Practice. 1 Presentation.

教师活动

学生活动

设计意图

师生互相问候，Say hello to some Say hello to each 拉近彼此关系。

students. Play the tape.

other. 听并跟唱这首歌Listen and sing a 曲有助于调动学song.

生积极性。

Draw seven boxes Draw and talk about 作为课堂教学的on the blackboard. it. 准备，游戏有助Each box with a Student: put a check 于调动学生学习day of the week. week in each box. 英语的积极性，T: You always wash S: Put some word 并运用此游戏复your hands. cards in at least two 习旧知识，也引入新知识。

根据金字塔理论，让学生通过T: Sometimes you days of the week. play ping-pong.

Use flash

to A girl: I feel sick. demonstrate “healthy, weak, sick.”

A boy: I don’t feel 听，读，看等多strong, sick. I feel healthy. Healthy- sick Strong- week

种渠道同时学习，有利于学生快速记忆。通过多媒体动画来呈现，通过身体虚2. Show the flash Ask students to Answer the questions 弱的女孩和强壮pictures.

guess: Look and say out the 的男孩的对话，学习理解两组反义词。形象生动，学生容易理解。

Strong and healthy words. weak and sick

3. Learn and say.

Show the flash Answer the 反复操练重点词汇，加深印象，灵活运用。

from “Sunday”

to questions. “Saturday”

三

look and

listen

1. Follow the tape Look at the book Listen to the tape 让学生通过听录

2. Active

四

Homework and play the tape.

Use the key points carefully and read 音，提高学生的after it.

听觉能力，带领学生反复加深印象。

Students make a chart 让学生在小组合“How often do you about the members of 作中，在编对话____?”

“____ times his/her. a ____.”

Make a dialogue.

中掌握大量语言知识。根据所学编对话，让学生正确运用知识。

板书设计：

Lesson9: Always Eat Breakfast