2 只拣儿童多处行教学设计方案

《只拣儿童多处行》第二课时教学设计

浚县善堂镇康村学校 李军强

教学目标: 1、认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

2、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

教学重、难点: 理解大问题下的答案。体会冰心对孩子满满的爱,并在适当的拓展中巩固学生的这一认识。

教学过程

一、复习回顾

1、复习：同学们，这节课我们继续学习第二课，冰心奶奶写的散文——齐读课题。

这句话在文中前后一共出现了两次（出示句子，用红色标注），一次在开始的时候，出示，请全体男生读一读：

我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”

还有一次在文章的最后，出示，请全体女生读一读：

朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

2、过渡：我们都春游过，我们在春游的时候只会挑自己喜欢的地方去游玩，冰心奶奶却说“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的”，这是为什么呢? 这节课就让我们走进课文，走近冰心。

二、品文悟情

1、检查生字掌握情况

“开火车”形式进行。

2、课文比较长，我们能不能抓住要点，把课文读短一些？能不能把课文读成一句话呢？

请看大屏幕（投影）：读一读，想一想，再填一填：在作者冰心奶奶的眼里，儿童就是（ ），就是（ ），就是（ ），就是（ ）。

师读题，请你带着这个问题默读全文，看看你能答出几个来。给大家五分钟时间。

2、四人小组交流。

你会答几个就说几个。

“儿童就是小天使”直接就能在文中找到，可是有的答案却藏在文字背后，需要你有一双发现的眼睛！

看看谁能读懂作者的心，成为冰心奶奶的知音。

请你完整地、有顺序地说一说这句话。

3、下面就让我们走进冰心奶奶的内心世界和文字里去。

（1）教学第一部分

①师：在冰心奶奶的眼里，儿童就是“小天使”。这部分内容在课文的第一节，出示：先听老师读一读。

（故意读出很散漫，“闹嚷嚷”，读出那种嘈杂，“挤了出来”，读出那种粗野。）老师这样读，你们觉得冰心奶奶会同意吗？为什么？

②那么，“小天使”在你们的想象中是什么样的？

（有一双洁白的翅膀，自由地飞来飞去，活泼可爱、纯真、圣洁、美好）

③在冰心奶奶眼里，颐和园成了大魔术匣子，多么好玩！这群闹嚷嚷的挤来挤去的孩子成了一个个小天使，多么可爱！可想而知她对儿童有多么的喜爱。

那这段话到底该怎么读，就能读出那份喜爱？自由练读，指名2—3人读。

④我们来看这段话，看用红色标注的地方，你有什么发现？齐读第一节，读出冰心奶奶对孩子的喜爱，注意这些写人多的词语。

（2）教学第二部分

①出示一开始的那个填空题，师：在冰心奶奶的眼里，儿童就是小天使，为什么儿童还是太阳呢？自由读第三小节。出示，想一想：儿童和太阳之间有什么联系？（联系着儿童似太阳那般蓬勃朝气，充满能量来谈皆可）

①这一段，你也能读出冰心奶奶对儿童的那份喜爱吗？

②讨论：你发现作者在这里又是用了什么方法写出儿童的多的？（抓住句式，找出规律）

性别、穿着、活动（聊天、看书、划船）

想象：在春游途中还会有怎样的穿着？

还会有些什么活动呢？

根据提供句式进行说话练习。

④在冰心奶奶眼里，知春亭畔的这些孩子就是小太阳。

（3）教学第三部分

①再次出示那个填空题，师：在冰心奶奶的眼里，儿童不仅是小天使、太阳，还是花儿，是春光。究竟是怎样的花儿呢？出示图片（图片、文字放在一张上），再出示第五、六节。指名读，相机指导：

“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。”

（师，你有没有读出眼睛一亮？再读，大家注意他的眼神，看到了吗？他的眼睛猛然一睁，瞬间来了神光。到底是什么一下子让你的眼睛闪亮？请往下读，看你能不能读得使听课的老师和同学，心头一震，眼睛一亮）

“那几株大海棠树（你读出树之大），开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，（我从密密层层听出了花儿之多，还有哪儿也能趁机读出之多，那你再读这句）阳光下就像几座喷花的飞泉……”（你能让我们从中感受到花的美吗？）

“春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地发挥出来了！”（多么激情满怀，让人放声赞美）

师：这真是海棠树繁花似锦，玉澜堂春光烂漫。还有谁也想来放声赞美这开得正旺的海棠花？指名读，齐声赞美。

②师小结：这里冰心奶奶眼睛里看到的是海棠花，实际上她心里想到的还是儿童。表面上在写花儿，写春光，实际上真正要写的还是儿童。不信，往下读。

③引读：……花儿和儿童一样——

④师：花儿和儿童一样，花儿需要适时地浇水施肥，冰心奶奶的言外之意是：儿童需要——

（4）小结，引读：在冰心奶奶眼里，

儿童就是小天使——“闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”

儿童就是太阳——“个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。”

儿童就是花儿——“在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。”

儿童就是春光——“竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。”

6、（再次出示开篇的两段句子）现在，你知道冰心奶奶为什么说只拣儿童多处行了吗？

三、课外拓展

1、解读爱。

这篇文章是冰心奶奶60岁的时候写的，她曾经说过这样一句话（出示）：“除了宇宙，最可爱的只有孩子！”难怪她的文章字里行间都流淌着她对儿童满满的爱。

2、感受爱。

请同学们课后再次默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写一写自己的感想。