Class 3 Textbook p.22-24课件配套优秀公开课教案设计

How much is it ? 教学设计

三年级

下册 第三单元 word fun 教师：王欣卉

教学目的:1.能听懂并会说更多的水果名称；

2.能听懂并能问答复数物品的表达；

3.能听懂指令语。

教学重点：

能认读watermelon,pineapple,pear,orange,banana 教学难点：能准确掌握单词的听和读

教学过程：

一：热身练习

师生一起唱“生日歌”，边唱边做动作

创设意图：把大家都熟悉的生日歌作为热身设计，既复习了上个单元的教学内容，又能集中学生的注意力，让学生更快的投入到课堂中来。

二：导入新课

情景设计：课前准备好布袋，布袋中装入两个苹果，教师拿出布袋让学生猜猜里面是什么，学生举手回答，打开布袋，揭示答案，an apple,然后再拿出一个苹果说”two apples.”

设计意图：利用学生的好奇心，让学生们猜猜看，学生会绞尽脑汁的来想，集中了学生的注意力，在此同时揭示答案，并连接知识点单词的复数形式，把单词的复数能更清楚更明白的展示给学生们，同时也为下一个环节做好铺垫。

三：新课讲解

1.情景设计：用猜猜看游戏继续展示新单词，让学生到讲台前亲自摸一摸，闻一闻，亲身感受事物，在游戏中逐个展示单词 把单词卡片贴到黑板上，同时教师领读，拼读，认读让学生准确掌握发音。

设计意图：创设情景能充分激发学生的热情，思维，兴趣，积极投入到学习的氛围当中来，更好的完成教学任务，拼读，认读单词加深记忆。

2.情景设计：教师课前准备水果图片，学生读单词，教师把单词对应的图片贴到黑板上。角色转换，教师读单词，学生找对应的图片贴到黑板上。想找图片的另一半，拼拼图贴到黑板上，图片上的水果数量增多，这时提问：what are these? 教师一边提问边提示单词复数，然后教师领读并展示课件。

设计意图：抓住孩子爱游戏，爱活动的特点，设计了拼拼图的游戏，在游戏中让学生自己去发现问题，解决问题。学生很快发现水果数量增多，并主动用复数来表达，很好的按成了教学任务。

3情景设计：展示课件，把学生带入一个水果店，制作出一个购物的场景，学生们来扮演售货员和客人。

设计意图：在情景中让学生能得到语言表达的机会，同时体会交流的快乐。

四：教学总结

通过情景教学使教与学两个过程都变得很轻松，激起了学生们的兴趣点，最大限度的掌握了所学的知识。