Class 1 Textbook p.52优秀教案范文

EEC英语

三年级下册

Lesson7 Where’s Wangwang ?

教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）、能正确理解和运用单词on, next to, behind, under, in; （2）、能掌握并会运用重点句子Where’s…?及其答语对人物或事物所在的位置进行正确问答。

2、能力目标：

（1）培养学生用英语进行思维的能力；

（2）培养学生与他人合作与交流的能力；

（3）培养学生的生活自理能力和审美能力。

3、情感目标：

（1）、让学生在学习活动中学会合理摆放物品，能整理好自己房间；

（2）、充分调动学生学习的兴趣，让学生感受到学习英语的快乐。

教学重难点：

1、能理解并掌握介词on, next to, behind, under, in; 2、如何将句子Where’s…?及其答语It’s……熟练地运用到实际生活中。

教学准备：人物头饰、单词卡片、多媒体、实物

教学过程：

一、导入

1、歌曲If you are happy 二、新授

出示两张单词图片，引出Hide-and-seek, 头脑风暴，说出关于play 的更多短语。

插入图片，说出What can you see in the picture? I can see ……

教授新知：in on under next to behind 操练单词。

通过图片练习句型，Where’s the tiger ? It’s____the

box. 走进课文，朗读课文，小组合作，朗读展示。

三、游戏环节：找学生藏图片，其他学生练习说英语句型。

四：巩固练习：做题练习今天所学的五个介词。

情感教育

Be brave to express yourselves in English.（勇敢地用英语表达自己）Love English and love

English-speaking.(爱英语，爱讲英语)Help each other in our class.(在班级里同学之间互相帮助) 家庭作业

Finish the exercise

book with the help of your

parents(在父母的帮助完成练习册）Make a dialogue

about

what

we

have learnt

in this

class and

write

it down on your

paper. Read the text book in Lesson 7 and

send

the

voice

messages to my wechat.（朗读第七课内容并且把语音信息发到老师的微信上）。我留了三个作业，学生可以从三个中任意选择两个完成。学生可以根据自己的实际情况选择性地完成作业，具有实践意义。

板书设计：

Lesson7

Where’s Wangwang ?

Where’s the tiger ?

It’s____the

box.

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