Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教案推荐

Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday 教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）学生能听懂，会说，认读和书写单词visit, say hello to （2）学生能认读、理解并运用句子：What will you do for the summer holiday? 2.学习策略目标：

能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用英语进行表达和交流。

3.情感态度与价值观：

学生能够通过英语交流，感受学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。

教学重点：

1.掌握四会单词visit 2.学生能询问别人和描述自己的夏季活动，并在生活情境中灵活运用。

教学准备：光盘，图片等

教学活动：

Step1

Warming up 1.

Greeting 2.

Sing a song: Oh, Summer’s Coming (设计意图：让学生随音乐唱，营造愉快的课堂氛围，以便学生更乐于接受课堂学习，拉近师生关系。)

Step2 Presentation 1.

Free talk T:Oh,Summer’s coming soon.Jenny is very happy.Why?（图片呈现，帮助学生复习旧知识）

S1:Because she will ________________. S2:_____________________. (设计意图：用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然进入学习中。) 2.

T:Summer holiday is coming soon.Iam very happy ,too.Do you know why?Because I will visit my good friend in Beijing.（出示拜访朋友的图片，同时板书

visit ________,并教读数遍。）

T：I will say hello to ____(教读数遍，并解释意思。) 3.

T：Today Li Ming is very happy ,too.Do you know why?（播放李明说的话。）

S：Because he will feel happy to see China again. (引出本课内容，给学生一个整体感觉。在黑板上画出时间轴，引导学生标出Canada

China同时引导学生用语言总结。) Ss:Li Ming will go to China this summer. T: But when will Li Ming go to China? How will Li Ming go home? Why will Li Ming go to China?（板书：when? How?why?）

学生听录音，思考问题。

师生共同讨论，集体订正后，跟读数遍。

T：Can you guess what will Li Ming do at home?（学生大胆猜测）

Ss:_____________ 播放录音，学生跟读数遍。

（设计意图：通过Jenny和Li Ming为什么高兴，引出他们要做的事情，再通过问题和录音找答案，学习句子，巩固所学。）

Step3 Practice 1.(教师引导学生利用时间轴总结课文内容，给学生梳理轮廓，有利于学生概述，语言输出。) T:Li Ming is in Canada now.____________________________________. 2大屏幕出示课后第三部分。

T：Danny has a question.Who can read it?(学生读后自由发言，尽量让学生多说) 3让学生写一写李明的假期计划。

4.

学生交换答案后，集体订正。

5.

Three students in a group and read the dialogue. (让学生小组合作的方式来玩这个游戏，每人选择一个地点，进行提问）

T：Jenny has a game.Who wants to play with her?(课件呈现part2) Step4 Homework Share your summertime with your friends. You can write something about this summer holiday.