整理和复习教学设计和教学实录｜教案在线预览

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第十二课时整理和复习一、教学目标：1、知识与技能①.进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数，整十数的计算方法。②.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和连加、连减等方法解决实际问题。③.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。2、过程与方法引导学生经历各种不同形式的10

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-28 19:20:00

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学校：昭苏县喀夏加尔镇学校

整理和复习教学设计和教学实录

未知

2018-05-28 19:20:00

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关键词：整理和复习教学设计和教学实录

正文

第十二课时

整理和复习

一、教学目标：

1、知识与技能

①.进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数，整十数的计算方法。

②.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和连加、连减等方法解决实际问题。

③.进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

2、过程与方法

引导学生经历各种不同形式的100以内数的加减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

3、情感态度与价值观

通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生审美意识和学习兴趣。

二、重点、难点

1、重点：进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法，能够熟练的计算。

2、难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的顺序。

三、教学方法：

1、教法：归纳整理法。

2、学法：综合练习法。

四、教学过程：

1、复习两位数加、减一位数和整十数。

出示教材第81页整理和复习第1、2题的算式。

观察：根据加数和减数的特点，将这12道题分为两类，一类是两位数加、减一位数，另一类是两位数加、减整十数。

想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加，哪些算式中的7和2可以直接相减？

说一说：你是怎样计算57+9和75+9、57-9和75-9的. 学生逐一口算上面12个算式并汇报结果。

引导学生概括，学生边概括教师边板书。

2、复习带小括号的两步混合运算。

出示教材第81页整理和复习第3题。

学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解。学生通过说一说、做一做，感受小括号的意义和作用。

教师小结并板书：算式中有小括号的，要先算小括号里面的。

3、复习用连加、连减等方法解决实际问题

出示教材第81页整理和复习第4题。

引导学生读题，理解题意与图意。

题中呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，对学生有一定的挑战性，同时也体现了数数、列表等算法多样性的策略。

4、小结。

大家都掌握今天复习的内容了吗？

5、作业。

教材第82页练习十九，第3题。

五、板书设计

整理和复习

两位数加整十数

加法

不进位加

两位数加一位数

进位加

两位数加、减一位数和整十数

两位数减整十数

减法

不退位减

两位数减一位数

退位减

算式中有小括号的，要先算小括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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