滥竽充数教学实录与评析

《寓言两则》教学设计

[教学目标] 1. 认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底”等词语的意思。

2.理解寓言内容，能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。

3.通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。

4.通过理解寓意，引导学生行为。

[教学重点]

理解这两则寓言的寓意。

[教学难点] 学习灵活运用“滥竽充数”和“邯郸学步”这两个成语。

[能力培养]培养学生对词语的理解能力及对文章内容的领悟能力。

[教学时数] 2课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们已经掌握了一些寓言故事，谁能随口说出几个？.这节课，我们来学习一则新的寓言：滥竽充数。这个成语是什么意思呢？我们先来读课文。 二、初读课文，学习字词

1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形，再画出新词，想想这些词语的意思。

（学生自学，教师巡视）

2、检查自学情况。

①读词语：滥竽充数 高超 装腔作势 齐宣王 编排 蒙混过关。

②理解词语：

滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混。竽，一种乐器。充数，凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。

装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。

待遇：本课指报酬。

三、细读课文，理解内容，领悟寓意。

1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？

（南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走）

2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。

（1）小组内交流、讨论。

课件出示：

①南郭先生为什么能滥竽充数？

②南郭先生是怎么滥竽充数的？

③南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

（2）学生汇报。（教师根据学生的汇报梳理问题）

3、研读课文，解决问题

（1）以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。

（2）全班交流，教师点拨引导。（课件出示）

①……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

（解决南郭先生为什么能滥竽充数）

②每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。

（引导学生理解“鼓着腮帮”“捂着竽眼儿”“装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的）

③他混过了一次又一次，都没有被发觉。

（结合上文的讲排场来理解）

④后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。

（解决为什么只好偷偷地逃走）

4、分析人物，揭示寓意

（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？

（2）讨论：这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

（3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

（4）引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。（课件出示）

四、总结全文

这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

五、课后作业

1、南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！题目：南郭先生下岗以后。

2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

六、板书设计

滥竽充数

宣王 三百人 混

湣王 一一听之 逃

虚伪必定原形毕露