元、角、分的关系第二课时教学设计
未知
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元、角、分的关系第二课时教学设计
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关键词：元、角、分的关系第二课时教学设计
正文
认识人民币
【教学内容】
教材30~31页。
【教学目标】
1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1 角=10分。
3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。
【教学重点】
认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角、1 角=10分。
【教学难点】
能正确地进行“换钱”。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图、教学图片。
【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环节学生活动教师活动设计意图
情境创设学生自由发言。教师谈话引入,创设购物情景图:
小朋友在干什么?
他们会用到什么?
课前你们对钱还有哪些了解?
我们国家的钱叫什么?
师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活,自己获取信息,课内外资源有机结合。
探究与体验学生拿出自己手中的人民币,认识它们。小组内讨论交流。
小组内讨论分的标准,再动手操作。
组内讨论后到前面说结果。投影反馈,一一展示。
生答:元、角、分。
生数一数有多少,得出什么结论?
学生用各种方法和老师换钱。10
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来自：学校：晋州市总十庄镇官庄小学
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