3　小狮子爱尔莎名师教学设计2｜教案在线预览

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第一课时一、课件导入《出示VCD(狮子王)中辛巴出世的画面》(为了激发学生的趣味、好奇心、营造一种宽松和谐的氛围)师:认识图中的这只小狮子吗?生:认识、它叫辛巴师:喜欢它吗?生:喜欢!师:今天,老师带来了他的好朋友爱尔莎,想认识它吗?生:想!师:好!让我们一起去非洲大草原来认识我们今天的新朋友—爱尔

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2018-04-27 08:42:00

来源学校

学校：金平县者米乡上罗孟小学

3　小狮子爱尔莎名师教学设计2

未知

2018-04-27 08:42:00

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关键词：3　小狮子爱尔莎名师教学设计2

正文

第一课时

一、课件导入

《出示VCD(狮子王)中辛巴出世的画面》(为了激发学生的趣味、好奇心、营造一种宽松和谐的氛围)

师:认识图中的这只小狮子吗?生:认识、它叫辛巴

师:喜欢它吗?生:喜欢!

师:今天,老师带来了他的好朋友爱尔莎,想认识它吗?

生:想!师:好!让我们一起去非洲大草原来认识我们今天的新朋友—爱尔莎。师相机板书:小狮子爱尔莎。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们把书翻到第139页。(初读课文,提出明确的要求,读写结合,充分体现学生的自主性和探究性)

自由大声朗读课文:要求读正确,读通顺,边读边想这篇课文主要讲了一件什么事?画出点小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文按怎样的顺序叙述的。

2、按要求朗读,师巡视,相机指导

三、汇报、交流(让学生理清课文中的基本思路,体现学生的自主性、训练学生的概括能力。)

1、用自己的话概括一下课文的主要内容

2、指名说出小狮子爱尔莎年龄的语句,说一说课文按怎样的顺序写的。

3、师小结

这位女科学家和凶猛的狮子有着深厚的感情,这是多么令人感动的事啊!课文中哪些语句最使你感动?把这些部分画出来再好好地读一读。

4、汇报。(为了体现“三维”的有机结合)

5、师根据生的汇报相机过渡到句子训练。方法:先读,接着说出感动的原因,然后让学生找出这其中写得好和重点词进行理解,体会作者用词的动机、具体,最后让学生根据此时的感受有感情地朗读这个部分,全班同学再学他的样子,齐读这一部分,这样一来,既进行了句子、词的训练,又进行了感情朗读的训练,真是一举两得。

四、情感升华(为了体现学生的人文性,树立热爱大自然,保护动物的意识,培育学生进一步探究的能力。)

1、学到这里,你我想一想,作者和爱尔莎之间有着如此深厚的感情,以到了难舍难分的境地,如果爱尔莎会说话,此时此刻她会说些什么?作者又会怎么说呢?

2、学生汇报,师相机点拨。

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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